Портфолио учебного проекта Приемы быстрого счета

Версия 12:45, 30 сентября 2012 (просмотреть исходный код) Шалгина Марина (обсуждение | вклад) (→‎Основополагающий вопрос) ← Предыдущая правка		Версия 21:52, 1 октября 2012 (просмотреть исходный код) Елена Орлова (обсуждение | вклад) (→‎Основополагающий вопрос) Следующая правка →
Строка 19:		Строка 19:
	===''Основополагающий вопрос''===		===''Основополагающий вопрос''===
	В чем сила счета?		В чем сила счета?
−
−	Может быть: '''В чём сила счёта?''' или Как добиться успеха? или Как прогресс влияет на интеллект? --[[Участник:Елена Орлова|Елена Орлова]] ([[Обсуждение участника:Елена Орлова|обсуждение]]) 12:38, 27 сентября 2012 (IRKT)
	===''Проблемные вопросы''===		===''Проблемные вопросы''===

---

Версия 21:52, 1 октября 2012

Содержание 1 Автор проекта 2 Предмет, класс 3 Краткая аннотация проекта 4 Планируемые результаты обучения 5 Вопросы, направляющие проект 5.1 Основополагающий вопрос 5.2 Проблемные вопросы 5.3 Учебные вопросы 6 План проведения проекта 7 Визитка проекта 8 Публикация учителя 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 13 Другие документы

Автор проекта

Шалгина Марина Ивановна

Предмет, класс

математика, 5, 7 классы

Краткая аннотация проекта

Проект направлен на изучение приемов быстрого счета с целью улучшить технику вычислений обучающихся для более глубокого понимания новых тем по предмету и решению задач прикладного характера. В наш век высоких технологий и повсеместного использования компьютера умение быстро и правильно производить в уме достаточно сложные вычисления ни в коем случае не утратило своей актуальности. Такие навыки помогут человеку в учебе, в быту, в профессиональной деятельности. Кроме того, быстрый счет - настоящая гимнастика для ума, приучающая в самых сложных жизненных ситуациях находить в кратчайшее время хорошие и нестандартные решения.

Планируемые результаты обучения

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

• личностные: знакомство одноклассников с данными приемами, работа парами и группами.
• метапредметные: практическое использование приемов быстрого счета на других предметах
• предметные: использование приемов быстрого счета позволит существенно увеличить скорость и качество результата

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

В чем сила счета?

Проблемные вопросы

• Является ли быстрый счет успехом на уроках математики?
• Как стать хорошим математиком?

Учебные вопросы

Какие существуют приемы быстрого счета?

План проведения проекта

• Сбор, систематизация и обработка материала - I четверть
• Математическое обоснование. Оформление - II четверть
• Выступление на конференции - III четверть
• Подведение итогов - IV четверть

Визитка проекта

Шалгина Марина Ивановна, обучающиеся 5 и 7 классов город Иркутск МБОУ СОШ №57 г. Иркутска Тема проекта: "Приемы быстрого счета" Учебные темы:

• Действия с натуральными числами
• Действия с десятичными дробями
• Действия с обыкновенными дробями
• Проценты
• Уравнения
• Задачи

Дидактические цели:

• Формирование грамотности устного счета

Формирование компетентностей:

• самостоятельная работа с различными источниками
• умение работать в группах и выслушивать мнение других

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

]]