Портфолио учебного проекта По следам легенд целебных источников
(→Предмет, класс) |
(→''Учебные вопросы'') |
||
| (не показаны 12 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
Химия. Гидрохимический кружок "Тайна воды" 9 - 11 классы | Химия. Гидрохимический кружок "Тайна воды" 9 - 11 классы | ||
| − | 3 | + | 3 месяца |
<gallery> | <gallery> | ||
Изображение: Кружок.jpg | Изображение: Кружок.jpg | ||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Проект даёт возможность учащимся познакомиться с источниками, которые по рассказам жителей села обладают целебными свойствами, позволяет | + | Проект даёт возможность учащимся познакомиться с источниками Чингилей, Боровой ключ, Талаканский родник, Каралон, Золотой ключ и др., которые по рассказам жителей села обладают целебными свойствами, позволяет выполнить исследовательскую работу, представить полученные результаты на НПК. |
Вопросы данного проекта являются актуальными, так как полученные знания имеют практическую направленность. | Вопросы данного проекта являются актуальными, так как полученные знания имеют практическую направленность. | ||
| − | + | Цель: опровергнуть или подтвердить мнение жителей села о целебных свойствах близлежащих источников. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 30: | Строка 22: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Что такое легенда? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | Что значат для общества легенды об источниках с "живой "и "мёртвой" водой? | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | 1. | + | 1.Какими физико-химическими особенностями обладают воды источников с.Чикан? |
| − | 2. | + | 2. Какие из источников можно отнести к целебным? |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| Строка 115: | Строка 97: | ||
[http://narod.ru/disk/11422108001/%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%20%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%BA%D0%BE%D0%BD.doc.html - исследовательская работа] | [http://narod.ru/disk/11422108001/%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%20%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%BA%D0%BE%D0%BD.doc.html - исследовательская работа] | ||
| − | [http://narod.ru/disk/ | + | [http://narod.ru/disk/13035619001/%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20-%20%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B8%202.doc.html - Источники-лекари, исследовательская работа] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [http://narod.ru/disk/12756676001/%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0.doc.html - критерии оценивания проекта] | ||
| + | |||
[http://narod.ru/disk/5927703001/%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8.doc.html - оценка презентации] | [http://narod.ru/disk/5927703001/%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8.doc.html - оценка презентации] | ||
| Строка 145: | Строка 129: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | Методические материалы Областного эколого-биологического центра | ||
Текущая версия на 13:10, 16 мая 2011
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Химия. Гидрохимический кружок "Тайна воды" 9 - 11 классы 3 месяца
[править] Краткая аннотация проекта
Проект даёт возможность учащимся познакомиться с источниками Чингилей, Боровой ключ, Талаканский родник, Каралон, Золотой ключ и др., которые по рассказам жителей села обладают целебными свойствами, позволяет выполнить исследовательскую работу, представить полученные результаты на НПК. Вопросы данного проекта являются актуальными, так как полученные знания имеют практическую направленность.
Цель: опровергнуть или подтвердить мнение жителей села о целебных свойствах близлежащих источников.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Что такое легенда?
[править] Проблемные вопросы
Что значат для общества легенды об источниках с "живой "и "мёртвой" водой?
[править] Учебные вопросы
1.Какими физико-химическими особенностями обладают воды источников с.Чикан?
2. Какие из источников можно отнести к целебным?
[править] План проведения проекта
I Подготовительный этап
- Знакомство с вводной презентацией учителя.
- Определение участниками своих интересов по теме проекта.
- Формирование групп для проведения исследований в соответствии с выбранным направлением.
- Формулирование проблемы (выбор темы исследования).
- Постановка целей, задач исследования.
- Обсуждение и формирование плана работы группы по теме исследования.
- Определение названия проекта.
- Обсуждение возможных источников информации.
II Основной этап:
- Сбор и изучение информации (поиск информации в Интернет, и других источниках).
- Выполнение плана работы (самостоятельная работа в группах, проведение исследования).
- Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде (презентации, публикации и т.п.).
III Завершающий этап
- Предварительная оценка продукта деятельности.
- Презентация проекта на научно-практической конференции.
- Оценка выступлений на конференции.
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
- Источники-лекари, исследовательская работа
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
1.Абалаков А.Д., Селиков Ф.Т., Гуков В.П. и др. Территориальная организация природопользования при газопромысловом освоении Верхоленья. Новосибирск. СО РАН, 2000 г.
2.Вохрамеев А.Г., Карпов С.И.. Технология переработки гидроминерального сырья на Знаменском месторождении. Иркутск. ИрГТУ, 1998 г.
3.Дубровин М.А.Складчатость соленосной толщи Верхнеленской впадины Ангаро-Ленского прогиба // Геология и геофизика. 1974 г. - №7, стр.77-86
4.Дубровин М.А.Соляная тектоника Верне-Ленской впадины Сибирской платформы. Новосибирск. Наука, 1979 г.
5.Иванов В.В.Главнейшие типы минеральных вод Сибири и Дальнего Востока. М.: Недра, 1973 г.
6. Кауров В.Ф., Пиннекер Е.В., Трафимук П.И.. Состояние и перспективы использования лечебных минеральных вод Иркутской области. Новосибирск. Наука, 1973 г
7. Ломоносов И.С. Геохимия и формирование современных гидротерм Байкальской рифтовой зоны. Новосибирск. Наука, 1974 г.
8. Михайлов М.П., Толстихин Н.И.. Минеральные источники и грязевые озера Восточной Сибири их гидрология, бальнеохимия и курортологическое значение. Иркутск, 1946 г.
9. Пиннекер Е.В.Рассолы Ангаро-Ленского артезианского бассейна. М.: Наука, 1966 г.
10. Рященко С.В., Буслов С.П., Лобанова Т.А. и др. Развитие рекреационной системы Иркутской области. Иркутск, 1988 г.
[править] Другие документы
Методические материалы Областного эколого-биологического центра
