Портфолио учебного проекта По следам легенд целебных источников

Версия 12:25, 16 мая 2011 (просмотреть исходный код) Суворова Анна Александровна (обсуждение | вклад) (→‎Краткая аннотация проекта) ← Предыдущая правка		Версия 12:40, 16 мая 2011 (просмотреть исходный код) Суворова Анна Александровна (обсуждение | вклад) (→‎Вопросы, направляющие проект) Следующая правка →
Строка 22:		Строка 22:
	===''Основополагающий вопрос''===		===''Основополагающий вопрос''===
−	Какими свойствами обладает вода?	+	Что такое легенда?
	===''Проблемные вопросы''===		===''Проблемные вопросы''===
−	1.Что значат источники для жизни природы?	+	Что значат для общества легенды об источниках с "живой "и "мёртвой" водой?
	===''Учебные вопросы''===		===''Учебные вопросы''===
−	1.Какие источники обладают целебной силой?	+	1.Какими физико-химическими особенностями обладают воды источников с.Чикан?
		+
		+	2. Какие из  источников можно отнести  к целебным?
	== План проведения проекта ==		== План проведения проекта ==

---

Версия 12:40, 16 мая 2011

Содержание 1 Автор проекта 2 Предмет, класс 3 Краткая аннотация проекта 4 Вопросы, направляющие проект 4.1 Основополагающий вопрос 4.2 Проблемные вопросы 4.3 Учебные вопросы 5 План проведения проекта 6 Визитка проекта 7 Публикация учителя 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 12 Другие документы

Автор проекта

• 

Суворова Анна Александровна

Предмет, класс

Химия. Гидрохимический кружок "Тайна воды" 9 - 11 классы 3 месяца

• 

Краткая аннотация проекта

Проект даёт возможность учащимся познакомиться с источниками Чингилей, Боровой ключ, Талаканский родник, Каралон, Золотой ключ и др., которые по рассказам жителей села обладают целебными свойствами, позволяет выполнить исследовательскую работу, представить полученные результаты на НПК. Вопросы данного проекта являются актуальными, так как полученные знания имеют практическую направленность.

Цель: опровергнуть или подтвердить мнение жителей села о целебных свойствах близлежащих источников.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что такое легенда?

Проблемные вопросы

Что значат для общества легенды об источниках с "живой "и "мёртвой" водой?

Учебные вопросы

1.Какими физико-химическими особенностями обладают воды источников с.Чикан?

2. Какие из  источников можно отнести  к целебным?

План проведения проекта

I Подготовительный этап

• Знакомство с вводной презентацией учителя.

• Определение участниками своих интересов по теме проекта.

• Формирование групп для проведения исследований в соответствии с выбранным направлением.

• Формулирование проблемы (выбор темы исследования).

• Постановка целей, задач исследования.

• Обсуждение и формирование плана работы группы по теме исследования.

• Определение названия проекта.

• Обсуждение возможных источников информации.

II Основной этап:

• Сбор и изучение информации (поиск информации в Интернет, и других источниках).

• Выполнение плана работы (самостоятельная работа в группах, проведение исследования).

• Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде (презентации, публикации и т.п.).

III Завершающий этап

• Предварительная оценка продукта деятельности.

• Презентация проекта на научно-практической конференции.

• Оценка выступлений на конференции.

Визитка проекта

- визитка проекта

Публикация учителя

• 
• 

- скачать буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

• 

- презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

• 
• 
• 
• 

- презентация

- исследовательская работа

- постер

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

- критерии оценивания проекта

- оценка презентации

- итоговое оценивание

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

1.Абалаков А.Д., Селиков Ф.Т., Гуков В.П. и др. Территориальная организация природопользования при газопромысловом освоении Верхоленья. Новосибирск. СО РАН, 2000 г.

2.Вохрамеев А.Г., Карпов С.И.. Технология переработки гидроминерального сырья на Знаменском месторождении. Иркутск. ИрГТУ, 1998 г.

3.Дубровин М.А.Складчатость соленосной толщи Верхнеленской впадины Ангаро-Ленского прогиба // Геология и геофизика. 1974 г. - №7, стр.77-86

4.Дубровин М.А.Соляная тектоника Верне-Ленской впадины Сибирской платформы. Новосибирск. Наука, 1979 г.

5.Иванов В.В.Главнейшие типы минеральных вод Сибири и Дальнего Востока. М.: Недра, 1973 г.

6. Кауров В.Ф., Пиннекер Е.В., Трафимук П.И.. Состояние и перспективы использования лечебных минеральных вод Иркутской области. Новосибирск. Наука, 1973 г

7. Ломоносов И.С. Геохимия и формирование современных гидротерм Байкальской рифтовой зоны. Новосибирск. Наука, 1974 г.

8. Михайлов М.П., Толстихин Н.И.. Минеральные источники и грязевые озера Восточной Сибири их гидрология, бальнеохимия и курортологическое значение. Иркутск, 1946 г.

9. Пиннекер Е.В.Рассолы Ангаро-Ленского артезианского бассейна. М.: Наука, 1966 г.

10. Рященко С.В., Буслов С.П., Лобанова Т.А. и др. Развитие рекреационной системы Иркутской области. Иркутск, 1988 г.

Другие документы

Методические материалы Областного эколого-биологического центра