Портфолио учебного проекта Почему учитель должен быть ленивым?

Версия 18:05, 16 ноября 2011 (просмотреть исходный код) Насонова Ирина (обсуждение | вклад) (→‎План проведения проекта) ← Предыдущая правка		Текущая версия на 18:06, 16 ноября 2011 (просмотреть исходный код) Насонова Ирина (обсуждение | вклад) (→‎План проведения проекта)
Строка 58:		Строка 58:
	*'''Практический этап'''		*'''Практический этап'''
	#Исследовательская деятельность.		#Исследовательская деятельность.
−	#Выработка практических рекомендаций коллегам.	+	#Выработка практических рекомендаций для коллег.
	#Сбор материалов.		#Сбор материалов.
	*'''Контрольно-коррекционный этап'''		*'''Контрольно-коррекционный этап'''

---

Текущая версия на 18:06, 16 ноября 2011

Содержание 1 автор проекта 2 предмет, класс 3 Краткая аннотация проекта 4 Вопросы, направляющие проект 4.1 Основополагающие вопросы 4.2 Проблемные вопросы 4.3 Учебные вопросы 5 План проведения проекта 6 Публикация учителя 7 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 11 Другие документы

[править] автор проекта

Тарасов Михаил Алексеевич

Насонова Ирина Михайловна

Михайлюк Нина Сергеевна

[править] предмет, класс

Надпредметный

[править] Краткая аннотация проекта

У учителя много работы.

Все и к сроку успеть не возможно.

Наш проект обосновывает возможность махнуть на все рукой, отдохнуть на полную катушку и чтобы при этом не мучила совесть.

Но при этом качество обученности ваших учеников не пострадает. НЕ верите? Вам же хуже!

Ожидаемые результаты обучения

Наш проект внесет реальный вклад в развитие здоровьесберегающих технологий.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающие вопросы

Как надо жить, чтобы быть счастливым?

[править] Проблемные вопросы

1. Кто счастливее, трудоголики или лентяи?
2. Как преодолеть основную проблему современной школы - перегрузку учеников и учителей?
3. Сможет ли талантливый и трудолюбивый учитель решить проблему перегрузки?
4. Является ли лень двигателем прогресса?

[править] Учебные вопросы

1. Можно ли жить не работая?
2. Можно ли жить не отдыхая?
3. Кто был первым лентяем в педагогике?
4. Есть ли смысл писать планы после семи часов вечера?
5. Как необходимо вести урок, чтоб получить самую высокую оценку от проверяющего, если ты к нему абсолютно не готов?

[править] План проведения проекта

• Подготовительный этап

1. Определение темы проекта, основополагающий вопрос.
2. Подбор консультантов для подбора литературы.
3. Кулуарные разговоры с коллегами, по выбранной теме.
4. Задание учащимся презентации по теме: "Каким я вижу хорошего учителя "
5. Создание буклета для родителей и презентации для детей.

• Проектировочный этап

1. Организационное собрание для участников проекта.
2. Анализ разговоров с коллегами в группе.
3. Анализ изученной литературы.
4. Анализ детской презентации в группе.
5. Показ презентации.
6. Определение тем исследования.
7. Формирование частных вопросов.

• Практический этап

1. Исследовательская деятельность.
2. Выработка практических рекомендаций для коллег.
3. Сбор материалов.

• Контрольно-коррекционный этап

1. Выдвижение и обсуждение гипотез.
2. Оценивание результатов работы.

1. Выводы

• Заключительный этап

1. Презентации исследований.
2. Фотоотчеты.
3. Оценка работы над проектом учителя и самооценка учеников.

[править] Публикация учителя

• 
• 

почему учитель должен быть ленивым?

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

учитель, позаботься о себе!

• 
• 
• 
• 
• 
• 

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

• 

  слайд 1

• 

  слайд 2

• 

  слайд 3

• 

  слайд 4

• 

  слайд 5

• 

  слайд 6

Каким я хочу видеть своего учителя

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

До начала проекта

• беседа по группам (активизация деятельности учащихся);
• представление плана проведения проекта;

В ходе проекта

• поэтапная корректировка результатов деятельности участников;
• наблюдение за ростом улучшения психологической атмосферы в группе;

После завершения проекта

• оценивания результатов работы группы;
• самооценка участников, взаимовосхищение.

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

вопросы анкеты

анкета шутка

Электронные источники:

открытый класс

сеть творческих учителей

[править] Другие документы

Статья Н.ВКАННЕР: «Здоровьесберегающие технологии учебной, воспитательной и самообразовательной работы»