Портфолио учебного проекта Положительный образ Я

Версия 18:13, 27 сентября 2012

Автор проекта

Тюлькова Наталия Владимировна

Предмет, класс

Внеурочная деятельность, 3 класс

Краткая аннотация проекта

Целью данного проекта является овладение учащимися объективными, соответствующими возрасту знаниями, а также формирование навыка ответственного поведения. Задачами проекта является то, что детей нужно научить лучше понимать самих себя, объективно относится к собственному поведению, способствовать стремлению детей понять окружающих и анализировать свои отношения с ними. А так же учить детей эффективно общаться, делать здоровый выбор и принимать ответственные решения.

Положительный образ Я - это система представлений ребенка о самом себе, на основе которой он строит взаимодействие с окружающими и отношение к себе. Образ Я включает три компонента: когнитивный компонент - знание своих качеств и способностей, образ собственной внешности; эмоциональный компонент - самоуважение; оценочный компонент - стремление повысить самооценку, завоевать уважение. Образ Я складывается в общении и взаимодействии детей и определяется их социальным опытом.

Положительный образ Я - важное условие обучения, необходимое для воспитания уверенного в себе и здорового человека.

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

- личностные результаты: учащиеся начальных классов сформируют положительный образа «Я», начнут приобретать опыт самопознания и личностной самооценки; начальную ориентацию в общечеловеческих ценностях добра, красоты, истины; адекватную реакцию в проявлениях эмоционально-оценочного отношения к миру (интересы, склонности, предпочтения); выражение собственного мнения, позиции; овладение культурой общения и поведения.

- метапредметные результаты: освоенние обучающимися универсальных учебных действий. Ребёнок приобретает умение иметь свою точку зрения , отсаивать её при необходимости, активно сотрудничать со взрослыми, совместно с другими учащимися решать учебные и неучебные задачи, давать оценку своим поступкам и поведению других людей.

- предметные результаты:учащиеся приобретут умение понимать и осозновать особую роль в значимости в положительном образе "Я".

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему отрицательные герои сказок не хотят дружить с положительными героями?

Проблемные вопросы

Почему Баба - Яга является отрицательным персонажем в сказках?

На какого персонажа из художественного произведения ты хотел бы быть похож?

Почему в сказках добро побеждает зло?

Учебные вопросы

Какой мой характер?

Как научиться оценивать себя самому?

Как научиться взаимодействовать с окружающими?

Как стать увереннее в себе?

Что делать, когда на меня оказывают давление?

План проведения проекта

Подготовительный этап:

- Вводный урок. Презентация проекта учащимся. - Подготовка принадлоежностей для реализации проекта. - Постановка проблемных вопросов. - Обсуждение плана работы с учащимися. - Формирование групп для выполнения заданий. - Подготовка опросника для выявления итогов после каждого занятия.

Основной этап:

- Работа с учащимися, используя различные формы и методы, над темами исследования. - Выполнение заданий учащимися. - Проведение мониторинга для определения самооценки. - Разыгрывание ролевых сценок для наглядной оценки различных жизненных ситуаций. - Ознакомление учащихся с их правами. - Оценивание своего настроения после каждого занятия на конкретном наглядном пособии. - Подведение итогов после каждого занятия на заранее заготовленных опросниках.

Заключительный этап:

- Подведение итогов. Урок в форме "Круголого стола" с использованием различных методов.

Визитка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы