Портфолио учебного проекта Планета на грани
(→''Учебные вопросы'') |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 52: | Строка 52: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | '''# Подготовительный этап:''' | ||
| + | 1. Сбор информации по проблемным вопросам | ||
| + | 2. Создание рабочей команды | ||
| + | 3. Создание презентации для детей | ||
| + | 4. Мотивировка обучающихся к участию в проекте | ||
| + | 5. Разработка критериев оценивания | ||
| + | '''# Проектировочный этап:''' | ||
| + | 1. Организация собрания для согласования основных положений проекта: | ||
| + | 2. Формирование групп с учетом интересов к исследуемой теме: «Скептики», «Оптимисты» | ||
| + | 3. Составление плана работы для каждой группы | ||
| + | '''# Практический этап:''' | ||
| + | 1. Изучение различных научных точек по исследуемой теме в группах | ||
| + | 2. Экологический десант – уборка берега реки, посадка деревьев | ||
| + | 3. Агитационная работа – распространение листовок, буклетов | ||
| + | 4. Интернет конференция с представителями Гринпис | ||
| + | 5. Семинар с медицинскими работниками по теме «Почему смертность превышает рождаемость» | ||
| + | 6. Мозговой штурм среди всех участников проектов | ||
| + | 7. Круглый стол для обобщения результатов работ | ||
| + | 8. Создание итоговой работы (презентации, видеоролика) | ||
| + | '''# Заключительный этап:''' | ||
| + | 1. Оценивание результатов работы | ||
| + | 2. Демонстрация итоговой работы | ||
| + | 3. Выводы | ||
| + | 4. Награждение участников проекта | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Версия 09:33, 31 марта 2010
Авторы проекта
Предмет, класс
Основы безопасности жизнедеятельности
10-11 класс
Краткая аннотация проекта
Cогласно данным науки, «человек разумный» как вид стал повсеместно населять планету около 40-45 тысяч лет назад.
Любая цивилизация зарождается, созревает, развивается, т. е. проходит свой путь, а, пройдя его, хиреет, чахнет и умирает. Ее сменяет другая. Кроме этого, в периоды повышенной влажности совершенно меняется лик Земли. Ученые установили, что уровень рек Белой и Урал поднимался на 15-20 метров, уровень Каспия «прыгал» на 40-50 метров. Земля как небесное тело развивается, пульсирует, «дышит» и имеет свои циклы.
С пробуждением геокосмических сил возмущается и перестраивается наша биосфера, идет перестройка экосистем. Геомагнитные инверсии - когда северный магнитный полюс перемещается на южный и наоборот, - за последние 76 млн. лет происходили 171 раз. Иногда южный полюс «убегал» за какие-нибудь 10 тысяч лет. Менялись магнитные полюса - менялся лик планеты, а стало быть, и условия жизни на ней...
40 000 лет назад произошла одна из крупнейших инверсий. И именно в это время вымирают неандертальцы, но появляется гомо сапиенс. Последняя инверсия состоялась между 10-м и 12-м тысячелетиями до нашей эры. Она вызвала резкое повышение уровня океана, потепление, таяние ледникового щита в Европе, скачкообразное повышение уровня рек (Нил, к примеру, тогда поднялся с 25 до 150 м)...
Ожидаемые результаты обучения
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Есть ли будущее у планеты?
Проблемные вопросы
III мировая война - миф или реальность?
Последствия глобального потепления
На сколько еще хватит природных ресурсов?
Глобальные изменеия в климате планеты
Учебные вопросы
Что такое Гринпис?
К чему приводит уничтожение лесов?
Что такое озоновые дыры?
Готово ли человечество к переменам?
Человек - враг или друг планеты?
Почему болеют люди?
Экологические проблемы Иркутской области?
План проведения проекта
# Подготовительный этап:
1. Сбор информации по проблемным вопросам 2. Создание рабочей команды 3. Создание презентации для детей 4. Мотивировка обучающихся к участию в проекте 5. Разработка критериев оценивания
# Проектировочный этап:
1. Организация собрания для согласования основных положений проекта: 2. Формирование групп с учетом интересов к исследуемой теме: «Скептики», «Оптимисты» 3. Составление плана работы для каждой группы
# Практический этап:
1. Изучение различных научных точек по исследуемой теме в группах 2. Экологический десант – уборка берега реки, посадка деревьев 3. Агитационная работа – распространение листовок, буклетов 4. Интернет конференция с представителями Гринпис 5. Семинар с медицинскими работниками по теме «Почему смертность превышает рождаемость» 6. Мозговой штурм среди всех участников проектов 7. Круглый стол для обобщения результатов работ 8. Создание итоговой работы (презентации, видеоролика)
# Заключительный этап:
1. Оценивание результатов работы 2. Демонстрация итоговой работы 3. Выводы 4. Награждение участников проекта
