Портфолио учебного проекта От абстрактного к реальному

Текущая версия на 13:55, 19 ноября 2011

[править] Автор проекта

• Соколова Елена

[править] Предмет, класс

Рисование, средние классы

[править] Краткая аннотация проекта

В настоящее время меня очень часто интересует вопрос насколько многогранно наше воображение. Почему некоторые люди способны увидеть нечто в обычном, а кто-то видит везде одно и тоже? Конечно, ни для кого не секрет, что у детей фантазия развита намного лучше, чем у взрослого человека, так что же с ней на самом деле происходит в течение всей жизни? Как нам избежать "шаблонного" мышления и сохранить свою уникальность и неповторимость? Мой проект рассчитан на целевую аудиторию в возрасте 10-14 лет. В результате проекта развиваются такие процессы как воображение, ассоциативное, образное мышление, расширение кругозора, аккуратность, любознательность, а также ребята получают знания по работе с информацией и медиасредствами, раскрывают свои творческие способности, выражают свои эмоции в рисунке. В результате проекта мы понимаем, что художник живет в каждом из нас не зависимо от того, умеем ли мы рисовать.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

• Почему глядя на одно и то же, мы видим по-разному?

[править] Проблемные вопросы

• Почему "Черный квадрат" считается картиной?
• Что такое клаузура?
• Как создаются картины от клаузуры?
• Как чувства можно выразить цветом?
• В чем проявляется образное мышление?
• Для чего нам нужно образное мышление?
• Почему абстракционизм актуален в наше время?

[править] Учебные вопросы

• Что такое абстракционизм?
• Кто они - абстракционисты в России?
• Как можно развить воображение?
• Почему у многих людей "шаблонное" мышление?

[править] План проведения проекта

Подготовительный этап.

• Постановка основополагающего вопроса.
• Формулировка проблемных и частных вопросов.
• Составление плана действий.
• Обсуждение возможностей источников информации.
• Создание публикации проекта.

Основной этап.

• Ознакомить участников с планом проекта.
• Создать и представить презентацию для выявления уровня подготовки участников проекта.
• Выбрать тему доклада и докладчика.
• Провести работу с источником информации.
• Практическое выполнение заданий и упражнений по заданному проекту.
• Проводить текущий контроль.
• итоговое задание: создание творческой работы на основе выполненных заданий.

Заключительный этап.

• Коллективное оформление персональных работ детей:
• Выставка работ участников.
• Слушание доклада.
• Подведение итогов проекта, вручение грамот.

[править] Визитка проекта

Посмотреть

[править] Публикация учителя

публикация для родителей.doc Скачать

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Посмотреть и Скачать

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Скачать и Посмотреть

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Вводное оценивание:

• Анкетирование для определения уровня знаний учащихся.

Посмотреть

Текущее оценивание:

• Перекрестная проверка

• Таблица оценивания своей работы после каждого урока

Посмотреть

• Опрос по творческой работе.

Посмотреть

Итоговое оценивание:

• Таблица с определением уровня знаний и умений учащихся по окончанию проекта

Посмотреть

• Критерии самооценки презентации

Посмотреть

• Презентация

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

http://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0CCIQFjAB&url=http%3A%2F%2Fwiki.iteach.ru%2Fimages%2Fe%2Fea%2F%25D0%259A%25D1%2