Портфолио учебного проекта От абстрактного к реальному
(→Другие документы) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 28: | Строка 28: | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| + | '''Подготовительный этап.''' | ||
| + | *Постановка основополагающих вопросов. | ||
| + | *Формулировка проблемных и частных вопросов. | ||
| + | *Составление плана действий. | ||
| + | *Обсуждение возможностей источников информации. | ||
| + | *Создание публикации проекта. | ||
| + | |||
| + | '''Основной этап.''' | ||
| + | *Ознакомить участников с планом проекта. | ||
| + | *Создать и представить презентацию для выявления уровня подготовки участников проекта. | ||
| + | *Выбрать тему доклада и докладчика. | ||
| + | *Провести работу с источником информации. | ||
| + | *Практическое выполнение заданий и упражнений по заданному проекту. | ||
| + | *Проводить текущий контроль. | ||
| + | *итоговое задание: создание творческой работы на основе выполненных заданий. | ||
| + | |||
| + | '''Заключительный этап.''' | ||
| + | |||
| + | *Коллективное оформление персональных работ детей: | ||
| + | *Выставка работ участников. | ||
| + | *Слушание доклада. | ||
| + | |||
| + | *Приглашение родителей и гостей на защиту проекта. | ||
| + | *Подведение итогов проекта, вручение грамот. | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Версия 20:15, 11 ноября 2011
Автор проекта
Предмет, класс
Рисование, средние классы
Краткая аннотация проекта
В настоящее время меня очень часто интересует вопрос насколько многогранно наше воображение. Почему некоторые люди способны увидеть нечто в обычном, а кто-то видит везде одно и тоже? Конечно, ни для кого не секрет, что у детей фантазия развита намного лучше, чем у взрослого человека, так что же с ней на самом деле происходит в течение всей жизни? Как нам избежать "шаблонного" мышления и сохранить свою уникальность и неповторимость? Мой проект рассчитан на целевую аудиторию в возрасте 10-14 лет. В результате проекта развиваются такие процессы как воображение, ассоциативное, образное мышление, расширение кругозора, аккуратность, любознательность, а также ребята получают знания по работе с информацией и медиасредствами, раскрывают свои творческие способности, выражают свои эмоции в рисунке. В результате проекта мы понимаем, что художник живет в каждом из нас не зависимо от того, умеем ли мы рисовать.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Почему глядя на одно и то же, мы видим по-разному?
Проблемные вопросы
- Почему "Черный квадрат" считается картиной?
- Как создаются картины от клаузуры?
- Как чувства можно выразить цветом?
- В чем проявляется образное мышление?
- Для чего нам нужно образное мышление?
- Почему абстракционизм актуален в наше время?
Учебные вопросы
- Что такое абстракционизм?
- Кто они - абстракционисты в России?
- Как можно развить воображение?
- Почему у многих людей "шаблонное" мышление?
План проведения проекта
Подготовительный этап.
- Постановка основополагающих вопросов.
- Формулировка проблемных и частных вопросов.
- Составление плана действий.
- Обсуждение возможностей источников информации.
- Создание публикации проекта.
Основной этап.
- Ознакомить участников с планом проекта.
- Создать и представить презентацию для выявления уровня подготовки участников проекта.
- Выбрать тему доклада и докладчика.
- Провести работу с источником информации.
- Практическое выполнение заданий и упражнений по заданному проекту.
- Проводить текущий контроль.
- итоговое задание: создание творческой работы на основе выполненных заданий.
Заключительный этап.
- Коллективное оформление персональных работ детей:
- Выставка работ участников.
- Слушание доклада.
- Приглашение родителей и гостей на защиту проекта.
- Подведение итогов проекта, вручение грамот.
