Портфолио учебного проекта Око моего дома

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся)
(Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
 
(не показаны 37 промежуточных версий 2 участников)
Строка 7: Строка 7:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
Проект проводится в рамках изучения раздела «Технология ведения дома. Интерьер жилых помещений» программы технология. Работая над учебным проектом, обучающиеся не только знакомятся с понятием "композиция" в интерьере, но и изучают, исследуют элементы композиции.
 +
Кроме этого, данный проект позволит углубиться в атмосферу создания интерьера и более широко изучить оформление оконного проема, как центральной части композиции.
 +
В ходе работы над проектом обучающиеся делятся на группы. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос, на который ребята должны ответить и представить свои исследования в форме выступления с презентацией, оформленного буклета, творческим заданием «Варианты оформления оконного проема».
 +
 
== Планируемые результаты обучения ==
 
== Планируемые результаты обучения ==
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
+
После завершения проекта обучающиеся приобретут следующие умения:
*личностные
+
*личностные: умение постановки  цели, планировать свою работу, определять правила работы в группе, умение работы  в группе, вести дискуссии, диалог; самоорганизовываться; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
*метапредметные
+
*метапредметные: ориентироваться в системе знаний, умение применять знания, полученные на уроках технологии, изобразительного искусства, истории; работать по плану; владение умением поиска  и выделения необходимой информации;
*предметные
+
*предметные: формирование системы знаний в области создания интерьера и умений реализовать сформированные знания на практике.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
==''Основополагающий вопрос''==
 
==''Основополагающий вопрос''==
Почему мы возвращаемся домой?
+
*Почему мы возвращаемся домой?
  
 
==''Проблемные вопросы''==
 
==''Проблемные вопросы''==
Строка 30: Строка 34:
  
 
== План проведения проекта ==
 
== План проведения проекта ==
 +
''Для реализации проекта необходимы следующие этапы.''
 +
 +
1. Подготовительный этап:
 +
*Деление на группы по интересам;
 +
*Составление плана изготовления проекта;
 +
*Сбор и обработка информации;
 +
*Организация рабочего места.
 +
2. Технологический этап:
 +
*Выполнение проекта с учетом требований дизайна;
 +
*Индивидуальное консультирование групп;
 +
*Контроль проекта и корректировка деятельности.
 +
3. Заключительный этап:
 +
*Представление своей работы, защита проекта;
 +
*Анализ результата;
 +
*Оценивание.
 +
 
== Визитка проекта ==
 
== Визитка проекта ==
 +
[https://docs.google.com/document/d/19QOb9WxBOgUUed5CsWsnPcNpsvDKCnoXcn6DKzbPGg4/edit?usp=sharing  смотреть]
 +
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 
<gallery>
 
<gallery>
Строка 48: Строка 70:
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
<gallery>
 +
Файл:Презентация-10.jpg
 +
Файл:Презентация-11.jpg
 +
Файл:Презентация-12.jpg
 +
Файл:Презентация-13.jpg
 +
Файл:Презентация-14.jpg
 +
</gallery>
 +
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/1Vse3FSA9cAGdpH5jx5gw-ReKn_uyNFuIsRUBQTs-WYY/edit?usp=sharing  смотреть]
 +
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
До начала работы:
 +
*Стартовая презентация учителя;
 +
*Вводный тест по теме - [https://docs.google.com/forms/d/12JCCaLeGYutQGxJabrlZqovJgfdT3i0nLiJSkQWRpPQ/viewform  Вводное тестирование]
 +
*Знакомство учащихся с критериями оценивания презентации, буклета, кроссворда - [https://docs.google.com/document/d/1CgU4D3yputk0YyQJYQiSRIv4_IGKbU-Ks_q4974mtLo/edit?usp=sharing  Критерии оценивания работ]
 +
 +
Во время работы:
 +
*Проведение исследования;
 +
*Ведение рабочего журнала и индивидуальное консультирование групп -  [https://docs.google.com/document/d/1UKIPRcKDycR6Nl3jyNYHqILx1wAblJlzlQg9siy3MM4/edit?usp=sharing  Рабочий журнал]
 +
*Оформление результатов в виде презентации, буклета, кроссворда.
 +
 +
Завершение проекта:
 +
*Проверочный тест по теме (оценивает учитель)- [https://docs.google.com/forms/d/1y3bBgldvtQOUHyKlioL3iK_sLMCuF1CBVfX7sEVDyUY/viewform  Итоговое тестирование]
 +
*Защита проекта:презентация, буклет, кроссворд (оценивают эксперты).
 +
*Самооценка - [https://docs.google.com/document/d/1xnzkOkX_Avgejc6G_RcT8DaxK-85A4UrsYx0VzEhO9s/edit?usp=sharing  Самооценка участников]
 +
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
  
== Другие документы ==
+
 
[[Категория:Шаблон]]
+
материалы учебного проекта «Полуостров сокровищ» Тимохина Е.Г., 2007 г.
 +
 
 +
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 +
[[Категория:Веб 2.0]]
 +
[[Категория:V 10.0]]

Текущая версия на 18:12, 16 марта 2014

Содержание

[править] Автор проекта

Житова Анастасия Николаевна

[править] Предмет, класс

Технология, 6 класс

[править] Краткая аннотация проекта

Проект проводится в рамках изучения раздела «Технология ведения дома. Интерьер жилых помещений» программы технология. Работая над учебным проектом, обучающиеся не только знакомятся с понятием "композиция" в интерьере, но и изучают, исследуют элементы композиции. Кроме этого, данный проект позволит углубиться в атмосферу создания интерьера и более широко изучить оформление оконного проема, как центральной части композиции. В ходе работы над проектом обучающиеся делятся на группы. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос, на который ребята должны ответить и представить свои исследования в форме выступления с презентацией, оформленного буклета, творческим заданием «Варианты оформления оконного проема».

[править] Планируемые результаты обучения

После завершения проекта обучающиеся приобретут следующие умения:

  • личностные: умение постановки цели, планировать свою работу, определять правила работы в группе, умение работы в группе, вести дискуссии, диалог; самоорганизовываться; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
  • метапредметные: ориентироваться в системе знаний, умение применять знания, полученные на уроках технологии, изобразительного искусства, истории; работать по плану; владение умением поиска и выделения необходимой информации;
  • предметные: формирование системы знаний в области создания интерьера и умений реализовать сформированные знания на практике.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

  • Почему мы возвращаемся домой?

[править] Проблемные вопросы

  • С помощью чего создают уют в доме?
  • Зачем украшают окна?
  • Как правильно оформить оконный проем?

[править] Учебные вопросы

  • Когда появились шторы?
  • Как оформить окно?
  • Как цвет влияет на настроение человека?
  • От чего зависит выбор цвета штор?
  • Что мы называем шторами?
  • Как называются элементы, используемые при оформлении окна?

[править] План проведения проекта

Для реализации проекта необходимы следующие этапы.

1. Подготовительный этап:

  • Деление на группы по интересам;
  • Составление плана изготовления проекта;
  • Сбор и обработка информации;
  • Организация рабочего места.

2. Технологический этап:

  • Выполнение проекта с учетом требований дизайна;
  • Индивидуальное консультирование групп;
  • Контроль проекта и корректировка деятельности.

3. Заключительный этап:

  • Представление своей работы, защита проекта;
  • Анализ результата;
  • Оценивание.

[править] Визитка проекта

смотреть

[править] Публикация учителя

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

смотреть

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

смотреть

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

До начала работы:

Во время работы:

  • Проведение исследования;
  • Ведение рабочего журнала и индивидуальное консультирование групп - Рабочий журнал
  • Оформление результатов в виде презентации, буклета, кроссворда.

Завершение проекта:

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

материалы учебного проекта «Полуостров сокровищ» Тимохина Е.Г., 2007 г.