Портфолио учебного проекта Нужны ли правила дорожного движения
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Визитка проекта) |
||
| Строка 76: | Строка 76: | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| − | + | - Информационное - обучение детей правилам дорожного движения, формирование комплекса знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах. | |
| − | + | - Развивающее – формирование практических умений и навыков безопасного поведения, представлений о том, что дорога несет потенциальную опасность и ребенок должен быть дисциплинированным и сосредоточенным. | |
| − | формирование | + | - Воспитательное – формирование общих регуляторов социального поведения, позволяющих ребенку дорожить собственной жизнью и предполагает работу ЮИД с контенгентом МОУ «Гимназия №9». |
| − | + | - Методическое – методическое обеспечение деятельности профилактики ДДТТ. | |
| − | формирование | + | - Контрольное – система контрольных мероприятий по оценке эффективности внедрения программы профилактики ДДТТ. |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Версия 12:34, 18 ноября 2009
Автор проекта
Тимофеева Валентина Владимировна Убониева Лилия Валерьевна
Название проекта
Нужны ли правила дорожного движения?
Предмет, класс
"Окружающий мир" 1-4 класс, "Основы безопасности жизнедеятельности" 1-11 класс
Краткая аннотация проекта
- Проект может быть использован на уроках окружающего мира.
- Предполагает исследования образования разных форм и видов снежинок.
- Учащиеся осваивают методы сбора и анализа информации, экспериментальные методы.
- Открывают новые знания с помощью практической, исследовательской деятельности.
Вопросы, направляющие проект
- Для чего нужны правила дорожного движения.
- К чему приводят незнания правил дорожного движения.
Вопросы, направляющие проект
История иследования снежинок.
Основополагающий вопрос
Для чего нужны правила дорожного движения?
Проблемные вопросы
- незнание комплекса знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах? - культура поведения на улице, которая тесно связано с развитием у детей ориентировки в пространстве - Развитие у детей таких качеств, как внимание, собранность, ответственность, осторожность, уверенность. -Формирование общих регуляторов социального поведения, позволяющих ребенку дорожить собственной жизни. незнание комплекса знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах?
План проведения проекта
1. Подготовительный этап.
- Планирование проекта
- Публикация для родителей
- Вводная презентация для учающихся
- Формирование групп для проведения исследования
- Выбор тем для исследования
- Составление плана проекта
- Обсуждение источников информации
2. Основной этап.
- Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
- Обсуждение заданий
- Поиск материала по теме
- Обработка материалов к проекту
- Подготовка к презентации по проделанной работе
3. Заключительный этап.
- Подведение итогов
- Подготовка отчёта по проекту
- Защита полученных результатов и выводов
Визитка проекта
- Информационное - обучение детей правилам дорожного движения, формирование комплекса знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах. - Развивающее – формирование практических умений и навыков безопасного поведения, представлений о том, что дорога несет потенциальную опасность и ребенок должен быть дисциплинированным и сосредоточенным. - Воспитательное – формирование общих регуляторов социального поведения, позволяющих ребенку дорожить собственной жизнью и предполагает работу ЮИД с контенгентом МОУ «Гимназия №9». - Методическое – методическое обеспечение деятельности профилактики ДДТТ. - Контрольное – система контрольных мероприятий по оценке эффективности внедрения программы профилактики ДДТТ.
