Портфолио учебного проекта Нужны ли правила дорожного движения
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 26: | Строка 26: | ||
История иследования снежинок. | История иследования снежинок. | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Для чего нужны правила дорожного движения? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | - | + | - незнание комплекса знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах? |
| − | + | - культура поведения на улице, которая тесно связано с развитием у детей ориентировки в пространстве | |
| − | - | + | - Развитие у детей таких качеств, как внимание, собранность, ответственность, осторожность, уверенность. |
| − | + | -Формирование общих регуляторов социального поведения, позволяющих ребенку дорожить собственной жизни. | |
| − | - | + | незнание комплекса знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах? |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
Версия 12:29, 18 ноября 2009
Автор проекта
Тимофеева Валентина Владимировна Убониева Лилия Валерьевна
Название проекта
Нужны ли правила дорожного движения?
Предмет, класс
"Окружающий мир" 1-4 класс, "Основы безопасности жизнедеятельности" 1-11 класс
Краткая аннотация проекта
- Проект может быть использован на уроках окружающего мира.
- Предполагает исследования образования разных форм и видов снежинок.
- Учащиеся осваивают методы сбора и анализа информации, экспериментальные методы.
- Открывают новые знания с помощью практической, исследовательской деятельности.
Вопросы, направляющие проект
- Для чего нужны правила дорожного движения.
- К чему приводят незнания правил дорожного движения.
Вопросы, направляющие проект
История иследования снежинок.
Основополагающий вопрос
Для чего нужны правила дорожного движения?
Проблемные вопросы
- незнание комплекса знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах? - культура поведения на улице, которая тесно связано с развитием у детей ориентировки в пространстве - Развитие у детей таких качеств, как внимание, собранность, ответственность, осторожность, уверенность. -Формирование общих регуляторов социального поведения, позволяющих ребенку дорожить собственной жизни. незнание комплекса знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах?
План проведения проекта
1. Подготовительный этап.
- Планирование проекта
- Публикация для родителей
- Вводная презентация для учающихся
- Формирование групп для проведения исследования
- Выбор тем для исследования
- Составление плана проекта
- Обсуждение источников информации
2. Основной этап.
- Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
- Обсуждение заданий
- Поиск материала по теме
- Обработка материалов к проекту
- Подготовка к презентации по проделанной работе
3. Заключительный этап.
- Подведение итогов
- Подготовка отчёта по проекту
- Защита полученных результатов и выводов
Визитка проекта
интеллектуальное и нравственное развитие личности;
формирование критического и творческого мышления;
формирование умения работать с информацией.
