Портфолио учебного проекта Неразгаданные тайны

Материал из IrkutskWiki
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Авторы проекта

Предмет, класс

Биология, география, 8, 9 классы

Краткая аннотация проекта

В проекте рассматриваются вопросы, которые вызывают интерес у людей, но разгадки, ответы на них до сих пор не найдены. Например, где находилась Атлантида, существуют ли НЛО, в чем тайна Бермудского треугольника, каковы возможности человеческого мозга, какие подводные чудовища существовали?

Ожидаемые результаты обучения

В ходе работы над проектом учащиеся должны:

  • узнать особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения;
  • уметь объяснять родство, общность происхождения и эволюцию животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе;
  • проводить самостоятельный поиск биологической информации - в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);
  • определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация).

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Все ли тайное становится явным?

Проблемные вопросы

  • Каковы возможности человека?
  • Можно ли раскрыть все тайны?

Частные вопросы

  • Где находилась Атлантида?
  • Существуют ли НЛО?
  • Что ты знаешь о подводных чудовищах?
  • Чем известен Бермудский треугольник?
  • Каковы возможности человеческого мозга?

План проведения проекта

1. Создание группы учителей, согласование темы проекта. Мозговой штурм, обсуждение ключевых вопросов (проблем) проекта, его сущности. Назначение ответственных по курированию отдельных вопросов проекта. Разработка критериев к оцениванию и самооцениванию учащихся.

2. Знакомство с ключевыми вопросами проекта родителей учащихся на родительском собрании. Представление рекламной публикации учителя («листовка» и презентация). Предъявление критериев к работам.

3. Представление рекламной публикации ученикам («листовка»). Корректировка темы проекта. Формирование групп учащихся – участников проекта. Обсуждение названия , постановка целей и задач для работы группы.Выдвижение гипотез.

4. Разработка индивидуального плана работы групп. Курирование учителей предметников.

5. Сбор информации, обработка данных, проведение экскурсий.

6. Оформление результатов работы ( рисунки, презентации, выставки)

7. Оценка и самооценка проекта

Презентация для родителей

Презентация подробнее...

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация подробно

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация подробнее...

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Оценивание презентации ученика


Другие документы

Печатные источники

  1. Подводные чудовища. Серия «Неразгаданные тайны». Брайен Иннес. ООО «Мир книги»,Москва, Смирновская ул., 4, стр.2

Электронные источники

  1. Сильвестр против Несси, журнал "Вокруг света"
  1. http://www.inright.ru/prep/id_32/
  2. http://buuu.ru/monstyi-chudovischa/monstr-ozera-shampleyn.html