Портфолио учебного проекта Нелегкая жизнь "легких" Земли

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(План проведения проекта)
(План проведения проекта)
Строка 96: Строка 96:
  
 
'''Заключительный этап. Итоги'''  
 
'''Заключительный этап. Итоги'''  
*Проведение научно-практическойя конференции.Представление результатов работы с использованием презентаций и компьютерной модели.  
+
*Проведение научно-практическойя конференции. Представление результатов работы с использованием презентаций и компьютерной модели.  
 
*Награждение  участников проекта и активных родителей грамотами, призами, подарками.
 
*Награждение  участников проекта и активных родителей грамотами, призами, подарками.
 
*Подведение итогов проекта.
 
*Подведение итогов проекта.

Версия 09:03, 2 апреля 2010

Содержание

Автор проекта

Предмет, класс

География, биология, экология, краеведение, 8-11 классы

Краткая аннотация проекта

Проект может быть проведён с учениками 8 - 10 классов общеобразовательных школ. Он охватывает изучение учебных тем:

География, 8 класс - "Человек и природа".

Краеведение, 8 - 9 класс - "Природные комплексы", "Экологические проблемы".

Экология, 10 класс - "Экологические проблемы и их решения".

Биология, 8 класс - "Перепончатокрылые. Муравьи".

Целесообразнее использовать данный проект во внеклассной работе, так как для комплексного исследования лесной экосистемы требуется много времени. К тому же лесной мониторинг желательно проводить в летнее (каникулярное) время. Проект формирует экологическую грамотность ребенка, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает любовь к родному краю.

При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.

Ожидаемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся смогут: создать презентацию в PowerPoint; распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования; продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание особенностей растительного мира своего края; выполнить проверочную работу по теме учебной программы; в ходе "перекрёстного обучения" групп изложить весь изученный группой программный материал по теме исследования; с использованием индивидуальных и групповой таблиц З-И-У выполнить мониторинг своего продвижения в изучении учебной темы и приобретении новых учебных навыков в ходе проекта; в личных портфолио собрать предлагаемые учителем в ходе проекта и заполненные бланки и контрольные листы по "Плану оценивания", представляющие полную картину прогресса умений, навыков ученика по учебной теме, по развитию навыков и умений 21-го века (метапознанию, развитию навыков управления самообучением, сотрудничеству, планированию работы); в ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

  • Почему "легким" Земли жить нелегко?

Проблемные вопросы

  • Как вы понимаете фразу: "Не руби сук на котором сидишь"?
  • Для кого лес дом родной?
  • Человек в лесу гость или хозяин?
  • Можно ли сохранить наш лес и как это сделать?
  • Каков ваш прогноз, что будет с лесом через сто лет?
  • Как улучшить экологическое состояние лесов родного края?
  • Почему не всегда работают народные приметы?
  • Откуда появляются искусственные пустыни?
  • Каково значение леса в жизни человека?

Учебные вопросы

  • Что такое лесная экосистема?
  • Какая природная зона России имеет самую большую площадь?
  • Почему лес называют "фабрикой кислорода"?
  • Что такое фотосинтез?
  • Дайте определение понятию ПТК. Приведите примеры взаимодействия и взаимозависимости компонентов природы на примере тайги.
  • Назовите типичных представителей лесной флоры и фауны.
  • Какое животное называют хозяином тайги?
  • Самое распространенное дерево в нашей стране?
  • Перечислите основные виды хозяйственной деятельности жителей лесной зоны.
  • Какое дерево является символом России? Обоснуй свой ответ.
  • В каком лесу воздух чище?
  • Как ты понимаешь пословицу: "Нет леса - посади, мало леса - не руби, много леса - береги"?
  • Каковы причины лесных пожаров?
  • Как правильно вести себя в лесу?
  • Что ты знаешь о всемирной организации ГРИНпис?

План проведения проекта

Подготовительный этап. Планирование проекта

Учитель планирует

  • Подготовку и проведение проекта.
  • Этапы проекта, темы для исследований.
  • Разработка критериев оценивания.

Учитель готовит

  • Стартовую презентацию учителя для выявления представлений и интересов учащихся.
  • Буклет для родителей.
  • Таблицы З-И-У для групп.
  • Набор дидактического и раздаточного материала.

Деятельность учащихся

  • Знакомство с вводной презентацией учителя.
  • Определение участниками своих интересов по теме проекта.
  • Формирование групп для проведения исследований в соответствии с выбранным направлением.
  • Выбор темы исследования.
  • Постановка целей, задач исследования.
  • Обсуждение и формирование плана работы группы по теме исследования.
  • Формирование "ролей" и распределение "обязанностей" в исследовательских группах.

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

  • Поиск материала по теме исследования.
  • Работа групп по планам.
  • Обработка материала в соответствии с поставленными целями и задачами.
  • Оформление результатов в виде альбомов, стенгазет, докладов - отчетов, презентаций. Подготовка к НПК.
  • Оценивание детей по завершению отдельных этапов проекта.
  • Взаимооценивание в группах.
  • Рефлексия.

Заключительный этап. Итоги

  • Проведение научно-практическойя конференции. Представление результатов работы с использованием презентаций и компьютерной модели.
  • Награждение участников проекта и активных родителей грамотами, призами, подарками.
  • Подведение итогов проекта.

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

скачать

Пример продукта проектной деятельности учащихся

презентация "Лесной мониторинг"

скачать

листовки "Береги лес"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

До начала работы над проектом:

  1. Проведение социометрии и деление на группы
  2. Экскурсия в библиотеку и изучение литературы
  3. Оценка выбора литературы

В ходе работы над проектом:

  1. Создание журнала записей о пролеланной работе каждой группой
  2. Заполнение журнала оценивания в ходе работы
  3. Самооценка

После завершения работы:

  1. Оценивание докладов на НПК
  2. Круглый стол "Завершая проект..."
  3. Рефлексия

Критерии оценки мультимедийной презентации

Поощрение отзывов от сверстников

Рефлексия

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

  • Печатные ресурсы
  1. Иркутская область. "Оценка объемов древесины сомнительного происхождения и анализ практики внедрения систем отслеживания происхождения и анализ практики внедрения систем отслеживания присхождения древесины" Лесная программа WWF России. Москава, 2006г.
  2. Никифоров В. "Лес рубят - служба идёт", газета "Коммерсант", №33 от 29 февраля 2006г.
  3. "Накажут за незаконную вырубку леса", газета "Новые горизонты", №15 от 10 апреля 2008г.
  4. "Комментарии к новому Лесному Кодексу", журнал "Устойчивое лесопользование", №1 2007г.
  5. Учебник "Основы экологии" под ред. Черновой Н.М., М., Просвещение, 2008г.
  6. Учебник "География России. Население и хозяйство" М., Просвещение, 2008г.
  7. Учебник "География России.Природа" 8 классМ., Дрофа, 2005
  • Рекомендуемые Интернет-ресурсы
  1. Лесные ресурсы России
  2. Площадь лесов и лесные ресурсы
  3. Лесные богатства России
  4. Лесные ресурсы Иркутской области
  5. Лес - легкие планеты
  6. Лесной Кодекс
  7. стандарт по географии