Портфолио учебного проекта Наши братья меньшие
(→Краткая аннотация проекта) |
(→''Учебные вопросы'') |
||
| Строка 34: | Строка 34: | ||
Интересные факты о домашних животных? | Интересные факты о домашних животных? | ||
| − | + | Как правильно общаться с домашними животными? | |
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
Версия 14:39, 13 марта 2010
Авторы проекта
Предмет, класс
Мы и окружающий мир, 2 класс
Проект проводится в соответствии Примерными программами начального общего образования
Краткая аннотация проекта
Авторы описывают наблюдения за домашними животными. Приводят примеры интересных случаев, произошедших с домашними любимцами. Описывают повадки животных, их нрав и дают советы тем, кто хочет научиться лучше понимать своего любимца. Исследовательский проект содержит много познавательного материала. В нём затронуты вопросы исторического происхождения и одомашнивания животных.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Каких животных заводят дома?
Проблемные вопросы
Откуда появились домашние животные?
Зачем в доме животные?
Какую пользу приносят домашние животные?
Учебные вопросы
Почему человек заводит домашних животных?
Как ухаживать за домашними животными?
Чем кормят домашних животных?
Продолжительность жизни домашних животных?
Интересные факты о домашних животных?
Как правильно общаться с домашними животными?
План проведения проекта
Во время проекта организуется поход в ветеринарную лечебницу, приглашение ветеринара, школьного врача.Завершается проект выставкой "Наши братья меньшие" с приглашением родителей, детей школы.
- Подготовительный этап
- Привлечение старшеклассников для помощи учителю;
- Составление предварительного плана проведения проекта;
- Подбор литературы, фотографий, иллюстраций,стихотворений, рассказов о домашних животных;
- Подготовка публикации для родителей (для привлечения их к проекту) - ;
- Подготовка презентации для привлечения детей к проекту;
- Рабочий этап
- Провести родительское собрание с целью привлечения их к проекту (поиск материала в сети интернет, оказание спонсорской помощи;
- Составить анкеты для учащихся;
- Анкетирование среди учащися 2 классов о рейтинге популярности домашних животных;
- Обобщить результаты анкетирования;
- Разбить детей по творческим группам: "Кошки", "Собаки", "Мыши,хомяки,кролики", "Другие домашние животные";
- Составить план-задание для каждой группы и назначить ответственных;
- Создание общей презентации на тему проекта;
- Взаимооценивание учащимися групп по ходу работы над проектом;
- Оценивание детей по ходу работы над проектом учителем.
- Заключительный этап
- Проведение внеклассного занятия "Мы и окружающий мир" на котором проводим:
- Отчет рабочих групп по проведенной исследовательской работе;
- Показ презентации исследования и ее обсуждение на внеклассном мероприятии;
- Награждение учащихся по номинациям;
- Выбор лучшей работы для представления на НПК;
- Выставка своих домашних любимцев.
Публикация учителя
Первая страница
Вторая страница
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
До начала проекта
- беседа по группам (активизация деятельности учащихся);
- представление плана проведения проекта;
- ознакомление с критериями оценивания работы учащихся.
В ходе проекта
- поэтапная корректировка результатов деятельности учащихся;
- наблюдение за психологической атмосферой в группах;
- заполнение дневников оценивания работы разных групп в ходе работы над проектом.
После завершения проекта
- оценивания результатов работы группы;
- взаимооценивание группами;
- самооценка учащихся.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Печатные источники:
- Энциклопедия " Я познаю мир"
- Фокс М. «Все о домашних животных», Москва, «Дрофа», 1995
- Энциклопедия «Все обо всем. Детеныши животных.» Москва «Астрель» 2002
Электронные источники:
