Портфолио учебного проекта Музыкальная математика или математическая музыка

Материал из IrkutskWiki
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта

Хасиева Светлана Алексеевна

Предмет, класс.

Математика, 5В, 5Д классы

Краткая анатация проекта

Математика и музыка требуют единого мыслительного процесса (А. Эйнштейн)

Наверное каждый задумался бы, какая же связь может быть между математикой - мудрой царицей всех наук, и музыкой - волшебницей звуков? Как могут взаимодействовать, такие, совершено разные, человеческие культуры? Для этого нужно лишь задуматься, вслушаться, вспомнить, понять, а самое главное, захотеть, каждому ответить на этот вопрос. Математика и музыка - интеграция и гармония! Ищите в своей жизни загадки и отгадывайте их, чтобы никогда не заскучать. И будем улыбаться чаще, дабы радостная мимика - генератор оптимизма и удачливости. Взаимосвязь математики и музыки одна из актуальных тем и до сих пор не раскрыта и не изучена, чем и привлекает к себе внимание ученных и математиков.

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

личностные:

  • навыки общения с учителями и одноклассниками, с взрослыми и сверстниками,
  • развитие эстетического восприятия окружающего,
  • желание трудиться творчески и достигать поставленной цели,
  • формирование понимания взаимосвязи математики и музыки.

метапредметные:

  • умение пользоваться различными источниками информации,
  • умение выбирать нужную информацию в различных источниках самостоятельно, вместе с одноклассниками, с поддержкой взрослых,
  • умение собирать, обрабатывать и представлять найденную информацию,
  • умение понимать и использовать различные средства наглядности,
  • умение грамотно, логически точно,осмысленно излагать свои выводы,
  • уверено использовать в обучении мультимедиа и ИКТ.

предметные:

  • умение самостоятельно добывать расширенные знания, связывающие полярные предметы,
  • умение анализировать получаемую информацию,
  • умение описывать различные жизненные ситуации математическими формулами,
  • применять базовые знания не в математических ситуациях,
  • формирование музыкальности математики и математическое восприятие музыки.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

В чем различие и единство математики и музыки?

Проблемные вопросы

  • Когда возникла математическая теория музыки?
  • Как объединить мир звуков и теорию чисел?
  • В чем математические секреты музыки?
  • Что лежит в основе музыкальных звуков и математических машин?

Учебные вопросы

  • Кто из математиков связывал музыку и математику?
  • Как перевести музыкальное произведение на математический язык?
  • Как перевести математические числа на язык музыки?

План проведения проекта

Подготовительный этап:

  • Формулировка темы проекта.
  • Определение целей и задач, проблемных и учебных вопросов.
  • Создание стартовой презентации, публикации для родителей.
  • Определение участников проекта.

Основной этап:

  • Составление плана работы, разбиение на группы и определение плана работы группы.
  • Поиск и изучение, анализ и обработка найденной информации.
  • Работа в группах над проблемными и учебными вопросами.
  • Индивидуальное консультирование и консультации по группам.
  • Оформление результатов и предварительный просмотр работ.
  • "Круглый стол" и окончательное оформление работ.

Заключительный этап:

  • Подготовка к защите.
  • Презентации проекта.
  • Анализ и оценка деятельности участников проекта.
  • Представление итогов работы в ученической конференции и родителям на родительском собрании.

Визитка проекта

смотреть

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

смотреть

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

смотреть

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы