Портфолио учебного проекта Музыкальная математика или математическая музыка

Текущая версия на 12:56, 1 февраля 2017

[править] Автор проекта

Хасиева Светлана Алексеевна

[править] Предмет, класс.

Математика, 5В, 5Д классы

[править] Краткая анатация проекта

Математика и музыка требуют единого мыслительного процесса (А. Эйнштейн)

Наверное каждый задумался бы, какая же связь может быть между математикой - мудрой царицей всех наук, и музыкой - волшебницей звуков? Как могут взаимодействовать, такие, совершено разные, человеческие культуры? Для этого нужно лишь задуматься, вслушаться, вспомнить, понять, а самое главное, захотеть, каждому ответить на этот вопрос. Математика и музыка - интеграция и гармония! Ищите в своей жизни загадки и отгадывайте их, чтобы никогда не заскучать. И будем улыбаться чаще, дабы радостная мимика - генератор оптимизма и удачливости. Взаимосвязь математики и музыки одна из актуальных тем и до сих пор не раскрыта и не изучена, чем и привлекает к себе внимание ученных и математиков.

[править] Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

личностные:

• навыки общения с учителями и одноклассниками, с взрослыми и сверстниками,
• развитие эстетического восприятия окружающего,
• желание трудиться творчески и достигать поставленной цели,
• формирование понимания взаимосвязи математики и музыки.

метапредметные:

• умение пользоваться различными источниками информации,
• умение выбирать нужную информацию в различных источниках самостоятельно, вместе с одноклассниками, с поддержкой взрослых,
• умение собирать, обрабатывать и представлять найденную информацию,
• умение понимать и использовать различные средства наглядности,
• умение грамотно, логически точно,осмысленно излагать свои выводы,
• уверено использовать в обучении мультимедиа и ИКТ.

предметные:

• умение самостоятельно добывать расширенные знания, связывающие полярные предметы,
• умение анализировать получаемую информацию,
• умение описывать различные жизненные ситуации математическими формулами,
• применять базовые знания не в математических ситуациях,
• формирование музыкальности математики и математическое восприятие музыки.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

В чем различие и единство математики и музыки?

[править] Проблемные вопросы

• Когда возникла математическая теория музыки?
• Как объединить мир звуков и теорию чисел?
• В чем математические секреты музыки?
• Что лежит в основе музыкальных звуков и математических машин?

[править] Учебные вопросы

• Кто из математиков связывал музыку и математику?
• Как перевести музыкальное произведение на математический язык?
• Как перевести математические числа на язык музыки?

[править] План проведения проекта

Подготовительный этап:

• Формулировка темы проекта.
• Определение целей и задач, проблемных и учебных вопросов.
• Создание стартовой презентации, публикации для родителей.
• Определение участников проекта.

Основной этап:

• Составление плана работы, разбиение на группы и определение плана работы группы.
• Поиск и изучение, анализ и обработка найденной информации.
• Работа в группах над проблемными и учебными вопросами.
• Индивидуальное консультирование и консультации по группам.
• Оформление результатов и предварительный просмотр работ.
• "Круглый стол" и окончательное оформление работ.

Заключительный этап:

• Подготовка к защите.
• Презентации проекта.
• Анализ и оценка деятельности участников проекта.
• Представление итогов работы в ученической конференции и родителям на родительском собрании.

[править] Визитка проекта

смотреть

[править] Публикация учителя

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

смотреть

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

смотреть

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[править] Другие документы