Портфолио учебного проекта Моя безопасность
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | [[Участник:Иванов Сергей | + | [[Участник:Иванов Сергей| Иванов Сергей ]] |
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| − | ''' | + | '''Моя безопасность''' |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | ОБЖ 9-10-й классы | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Проект предназначен для учащихся | + | Проект предназначен для учащихся старшего звена, для подготовки их к чрезвычайным ситуациям которые могут произойти с человеком в результате природных катаклизмов, техногенных аварий и просто в жизненных ситуациях в быту. Так же пропаганда здорового образа жизни и навыки оказания первой помощи пострадавшему. Проект развивает интересс к предмету ОБЖ, развивает логическое мышление учащихся. Показывает межпредметную связь ОБЖ, историей, физикой, химией. |
*умения ставить и решать проблемы - способность выявлять, анализировать и решать проблемы; | *умения ставить и решать проблемы - способность выявлять, анализировать и решать проблемы; | ||
| − | *направленность на саморазвитие - осознание своих потребностей, мониторинг собственного понимания и обучения; поиск и размещение | + | *направленность на саморазвитие - осознание своих потребностей, мониторинг собственного понимания и обучения; поиск и размещение соответсвующих ресурсов; перенос информации и межпредметных умений из одной области знаний в другую; |
| − | * | + | *ответственность - способность действовать в интересах сообщества. |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 26: | Строка 22: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | * | + | *Могу ли я обеспечить свою безопасность? |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | * | + | *Безопасность в городе? |
| − | * | + | *Безопасность в условиях вынужденной автономии на природе? |
| − | * | + | *Оказание первой помощи? |
| − | * | + | *Природные катаклизмы и техногенные катастрофы ? |
===''Частные вопросы''=== | ===''Частные вопросы''=== | ||
| − | *Как | + | *Как предотвратить пожар? |
| − | *Как | + | *Как не заблудится в лесу? |
| − | * | + | *Как предотвратить пищевое отравление? |
| − | * | + | *Как правильно эвакуироваться? |
| − | * | + | *Правильное питание человека? |
| − | * | + | *Личная гигиена? |
| − | * | + | *Основы военной службы? |
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| − | |||
== План проекта == | == План проекта == | ||
Перед началом работы над проектом: | Перед началом работы над проектом: | ||
| − | Представление | + | Представление ученикам краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия в Интернете. |
| − | Урок № 1 ( | + | Урок № 1 (Основы безопасности жизнедеятельности) |
*Презентация проекта | *Презентация проекта | ||
*Осознание темы проекта и формулировка основополагающего вопроса | *Осознание темы проекта и формулировка основополагающего вопроса | ||
| − | |||
| − | |||
*Формулировка проблемных вопросов | *Формулировка проблемных вопросов | ||
| Строка 74: | Строка 67: | ||
*Создание групп | *Создание групп | ||
| − | Урок № 2 ( | + | Урок № 2 (Основы безопасности жизнедеятельности) |
*Работа в группах над проблемными вопросами. | *Работа в группах над проблемными вопросами. | ||
| − | *Группа № 1. | + | *Группа № 1. Сбор информации о чрезвычайных ситуациях в быту и на природе Группа № 2. Исследование научно-популярной литературы по здоровому образу жизни и первой медицинской помощи пострадавшему? |
| − | *Группа № 3. Исследование интернет-ресурсов | + | *Группа № 3. Исследование интернет-ресурсов по правилам гражданской обороны и основам военной службы? |
Урок № 3,4 (информатика) | Урок № 3,4 (информатика) | ||
| Строка 88: | Строка 81: | ||
*Обработка интернет-ресурсов | *Обработка интернет-ресурсов | ||
| − | * | + | *Сбор всех презентаций и составление их в интелектуальную игру. |
| − | Урок 5 ( | + | Урок 5 (Основы безопасности жизнедеятельности) |
| − | *Презентация проекта | + | *Презентация проекта «Моя безопасность» |
*Обсуждение результатов проекта (самооценка и оценка других участников) | *Обсуждение результатов проекта (самооценка и оценка других участников) | ||
*Формулировка выводов | *Формулировка выводов | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
*Награждение участников проекта | *Награждение участников проекта | ||
Версия 16:17, 26 ноября 2009
Автор проекта
Название проекта
Моя безопасность
Предмет, класс
ОБЖ 9-10-й классы
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для учащихся старшего звена, для подготовки их к чрезвычайным ситуациям которые могут произойти с человеком в результате природных катаклизмов, техногенных аварий и просто в жизненных ситуациях в быту. Так же пропаганда здорового образа жизни и навыки оказания первой помощи пострадавшему. Проект развивает интересс к предмету ОБЖ, развивает логическое мышление учащихся. Показывает межпредметную связь ОБЖ, историей, физикой, химией.
- умения ставить и решать проблемы - способность выявлять, анализировать и решать проблемы;
- направленность на саморазвитие - осознание своих потребностей, мониторинг собственного понимания и обучения; поиск и размещение соответсвующих ресурсов; перенос информации и межпредметных умений из одной области знаний в другую;
- ответственность - способность действовать в интересах сообщества.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Могу ли я обеспечить свою безопасность?
Проблемные вопросы
- Безопасность в городе?
- Безопасность в условиях вынужденной автономии на природе?
- Оказание первой помощи?
- Природные катаклизмы и техногенные катастрофы ?
Частные вопросы
- Как предотвратить пожар?
- Как не заблудится в лесу?
- Как предотвратить пищевое отравление?
- Как правильно эвакуироваться?
- Правильное питание человека?
- Личная гигиена?
- Основы военной службы?
Визитка проекта
План проекта
Перед началом работы над проектом: Представление ученикам краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия в Интернете.
Урок № 1 (Основы безопасности жизнедеятельности)
- Презентация проекта
- Осознание темы проекта и формулировка основополагающего вопроса
- Формулировка проблемных вопросов
- Создание групп
Урок № 2 (Основы безопасности жизнедеятельности)
- Работа в группах над проблемными вопросами.
- Группа № 1. Сбор информации о чрезвычайных ситуациях в быту и на природе Группа № 2. Исследование научно-популярной литературы по здоровому образу жизни и первой медицинской помощи пострадавшему?
- Группа № 3. Исследование интернет-ресурсов по правилам гражданской обороны и основам военной службы?
Урок № 3,4 (информатика)
- Оформление буклета, презентации
- Обработка интернет-ресурсов
- Сбор всех презентаций и составление их в интелектуальную игру.
Урок 5 (Основы безопасности жизнедеятельности)
- Презентация проекта «Моя безопасность»
- Обсуждение результатов проекта (самооценка и оценка других участников)
- Формулировка выводов
- Награждение участников проекта
Публикация учителя
Первая страница публикации
Вторая страница публикации
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Чего боится школьник
Что такое стресс
Как можно определить своё эмоциональное состояние
Как можно определить своё эмоциональное состояние?
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Форма отзыва от одноклассников
Самооценивание и вклад в групповую работу
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Памятка для учителя при знакомстве с классом
Памятка для учителя по адаптации
Отчёт учителя
Информационные источники
Страхи в подростковом возрасте
Помогите ребенку быть успешным в школе
Условия успешного обучения в школе
КАК ПОМОЧЬ РЕБЁНКУ СТАТЬ УСПЕШНЫМ В УЧЕНИИ (советы)
Мероприятие для детей "КАК СТАТЬ УСПЕШНЫМ"
НЕМЕДИКАМЕНТОЗНАЯ ПРОФИЛАКТИКА И КОРРЕКЦИЯ ПОСЛЕДСТВИЙ ШКОЛЬНОГО СТРЕССА
Как помочь ребенку справиться со страхами?
Как победить страх перед школой у подростков: несколько советов родителям
