Портфолио учебного проекта Моя безопасность
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→''Частные вопросы'') |
(→План проекта) |
||
| Строка 63: | Строка 63: | ||
'''Предварительный этап''' (Основы безопасности жизнедеятельности) | '''Предварительный этап''' (Основы безопасности жизнедеятельности) | ||
*Презентация проекта | *Презентация проекта | ||
| − | *Создание групп учащихся по | + | *Создание групп учащихся по направления проекта (выбор направления работы в проекте) |
*Осознание темы проекта и формулировка задач по каждому направлению | *Осознание темы проекта и формулировка задач по каждому направлению | ||
| − | *Согласование системы | + | *Согласование системы оценки работы с участниками проекта |
'''Рабочий этап''' | '''Рабочий этап''' | ||
| Строка 71: | Строка 71: | ||
**Группа № 1. "Летописцы" - Сбор информации о чрезвычайных ситуациях в быту и на природе | **Группа № 1. "Летописцы" - Сбор информации о чрезвычайных ситуациях в быту и на природе | ||
**Группа № 2. "Здоровячки" - Исследование научно-популярной литературы по здоровому образу жизни | **Группа № 2. "Здоровячки" - Исследование научно-популярной литературы по здоровому образу жизни | ||
| − | **Группа № 3. "Медики" - Оказание первой медицинской помощи пострадавшему | + | **Группа № 3. "Медики" - Оказание первой медицинской помощи пострадавшему в чрезвычайных ситуациях |
| − | **Группа № 4. " | + | **Группа № 4. "Вояки" - Исследование вопросов, связанных с гражданской обороны и основами военной службы |
| − | **Группа №5 - " | + | **Группа №5 - "Следопыты" - исследование вопросов, связанных вынужденной автономией в природных условиях |
| − | + | **Группа №6 - "Пожарные" - исследование вопросов, связанных с противопожарной безопасностью | |
*Работа в группах над проблемными вопросами | *Работа в группах над проблемными вопросами | ||
| − | *Встреча с | + | *Встреча с представителями местного военкомата |
| − | * | + | *Военно-полевые сборы |
| − | *Проведение | + | *Проведение практических занятий по оказанию первой помощи, отработка навыков на тренажере "Максим" (тренажер по оказанию сердечно-легочной реанимации) |
'''Заключительный этап''' | '''Заключительный этап''' | ||
Версия 13:23, 12 декабря 2009
Содержание |
Автор проекта
Название проекта
Моя безопасность
Предмет, класс
ОБЖ 9-10-й классы
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для учащихся старшего звена, для подготовки их к чрезвычайным ситуациям которые могут произойти с человеком в результате природных катаклизмов, техногенных аварий и просто в жизненных ситуациях в быту.
Так же пропаганда здорового образа жизни и навыки оказания первой помощи пострадавшему.
Проект развивает интересс к предмету ОБЖ, развивает логическое мышление учащихся. Показывает межпредметную связь ОБЖ с историей, физикой, химией.
Развивает умения и навыки, необходимые человеку 21 века:
- умения ставить и решать проблемы - способность выявлять, анализировать и решать проблемы;
- коммуникативные умения;
- умения работать в команде;
- умения анализировать чрезвычайную ситуацию и принимать правильные решения по спасению людей;
- умения оказать помощь в чрезвычайной ситуациях;
- психологическая подготовка к возникновению чрезвычайной ситуации (умение не растеряться и не запаниковать в чрезвычайной ситуации);
- ответственность - способность действовать в интересах сообщества.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как я могу обеспечить свою безопасность?
Проблемные вопросы
- Как избежать опасностей города?
- Если в городе проживание, то на природе выжива...?
- Каждый должен ли знать, как медпомощь оказать?
- Что такое катаклизмы и катастрофы?
Частные вопросы
- Как предотвратить пожар?
- Как не заблудится в лесу?
- Как предотвратить пищевое отравление? И что делать, если все-же отравился?
- Как правильно эвакуироваться?
- Как правильно питаться человеку?
- Правила личной гигиены, зачем они?
- Уж если тебя возьмут в армию, то кем бы ты хотел служить и в каком звании?
- Какие катаклизмы и катастрофы могут подстерегать городского жителя в родном городе?
План проекта
Перед началом работы над проектом: На сайте школы представление ученикам краткой информации о проекте и получение от них согласия через Интернет.
Предварительный этап (Основы безопасности жизнедеятельности)
- Презентация проекта
- Создание групп учащихся по направления проекта (выбор направления работы в проекте)
- Осознание темы проекта и формулировка задач по каждому направлению
- Согласование системы оценки работы с участниками проекта
Рабочий этап
- Составление плана работы каждой группы
- Группа № 1. "Летописцы" - Сбор информации о чрезвычайных ситуациях в быту и на природе
- Группа № 2. "Здоровячки" - Исследование научно-популярной литературы по здоровому образу жизни
- Группа № 3. "Медики" - Оказание первой медицинской помощи пострадавшему в чрезвычайных ситуациях
- Группа № 4. "Вояки" - Исследование вопросов, связанных с гражданской обороны и основами военной службы
- Группа №5 - "Следопыты" - исследование вопросов, связанных вынужденной автономией в природных условиях
- Группа №6 - "Пожарные" - исследование вопросов, связанных с противопожарной безопасностью
- Работа в группах над проблемными вопросами
- Встреча с представителями местного военкомата
- Военно-полевые сборы
- Проведение практических занятий по оказанию первой помощи, отработка навыков на тренажере "Максим" (тренажер по оказанию сердечно-легочной реанимации)
Заключительный этап
Сами думайте, где и как вы будете подводить итоги
Рабочий этап.
Занятие № 3,4 (информатика)
- Оформление буклета
- Обработка интернет-ресурсов
- Подготовка каждой группой 12 вопросов различных уровней сложности для интеллектуальной игры "Моя безопасность".
==Итоговый этап== (Основы безопасности жизнедеятельности)
- Проведение интеллектуальной игры «Моя безопасность» для учащихся 9 классов
- Обсуждение результатов проекта (самооценка и оценка других участников)
- Формулировка выводов
- Награждение участников проекта
Публикация учителя
Первая страница публикации
Вторая страница публикации
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Индивидуальная оценка учащегося
Критерии оценки работы по созданию игры Моя безопасность
Оценка участников игры Моя безопасность
