|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| | == Автор проекта == | | == Автор проекта == |
| − | <gallery>
| |
| − | Изображение:C1112011.JPG|thumр|left
| |
| − |
| |
| − | <gallery>
| |
| | Архипенко Светлана | | Архипенко Светлана |
| − |
| |
| − | == Предмет, класс ==
| |
| − | 7 класс, информатика
| |
| − |
| |
| − | == Краткая аннотация проекта ==
| |
| − | Проект проводится в рамках предмета «Информатика» в разделе «Моделирование». Проект проводится в 7 классе и помогает освоить теоретические знания о моделировании, сформировать практические навыки моделирования у учащихся. Каждый учащийся имеет возможность попробовать свои силы в моделировании реального объекта и оформить свои материалы проекта с использованием средств ИКТ.
| |
| − |
| |
| − | == Вопросы, направляющие проект ==
| |
| − | ===''Основополагающий вопрос''===
| |
| − | Что было вначале?
| |
| − |
| |
| − | ===''Проблемные вопросы''===
| |
| − |
| |
| − | Какие модели существуют?
| |
| − |
| |
| − | Какова роль моделей?
| |
| − |
| |
| − | Какие объекты могут иметь несколько моделей?
| |
| − |
| |
| − | ===''Учебные вопросы''===
| |
| − | Что такое модель?
| |
| − |
| |
| − | Что такое моделирование?
| |
| − |
| |
| − | Что может быть объектом моделирования?
| |
| − |
| |
| − | Как классифицируются модели?
| |
| − |
| |
| − | Как модель зависит от цели моделирования?
| |
| − |
| |
| − | В каких случаях прибегают к моделированию?
| |
| − |
| |
| − | == План проведения проекта ==
| |
| − | '''1.Подготовительный этап'''
| |
| − |
| |
| − | Составление план-график использования школьного сканера, компьютерного класса.
| |
| − |
| |
| − | Проведение вводного урока с участниками проекта. Обсуждение основополагающего вопроса и формулировка проблемных вопросов (мозговой штурм).
| |
| − |
| |
| − | Совместное планирование проекта: цели, график работы, деятельность каждого участника группы.
| |
| − |
| |
| − | Обсуждение с учащимися формы представления результатов учебной деятельности.
| |
| − | Предложение учащимся представить результаты учебной деятельности в форме презентации, публикации и др.
| |
| − |
| |
| − | Ознакомление учащихся с критериями оценивания мультимедийной презентации.
| |
| − |
| |
| − | '''2. Основной этап'''
| |
| − |
| |
| − | Проведение занятий в соответствии с календарно-тематическим планом.
| |
| − |
| |
| − | Самостоятельная работа учащихся в компьтерном классе, дома.
| |
| − |
| |
| − | Анализ имеющейся информациию
| |
| − |
| |
| − | Консультирование и наблюдение за деятельностью учащихся.
| |
| − |
| |
| − | Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы.
| |
| − |
| |
| − | '''3. Заключительный этап'''
| |
| − |
| |
| − | Оценивание проведенной работы в соответствиии с критериями оценки.
| |
| − |
| |
| − | Выставление отметок по результатам учебной работы.
| |
| − |
| |
| − | Презентация проекта на фестивале
| |
| − |
| |
| − | Анализ выступления на фестивале
| |
| − |
| |
| − | Удаление ненужные файлы со школьного компьютера.
| |
| − |
| |
| − | Награждение отличившихся учеников грамотами, памятными призами
| |
| − |
| |
| − | Рефлексия
| |
| − |
| |
| − | == Визитка проекта ==
| |
| − |
| |
| − | == Публикация учителя ==
| |
| − | <gallery>
| |
| − | Изображение:Бук1.jpg|1 страница
| |
| − | Изображение:Бук2.jpg |2 страница
| |
| − | </gallery>
| |
| | | | |
| | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == |
