Портфолио учебного проекта Мир фракталов

Материал из IrkutskWiki
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Авторы проекта

Бархатова Оксана Алексеевна

Бойко Лариса Ивановна

Панькова Людмила Николаевна

Захаренко Вера Алексеевна

Название проекта

Удивительный Мир фракталов

Предмет, класс

математика, биология, литература, 9-11 классы

Краткая аннотация проекта

Проект предназначен для обучающихся 9-11 классов. Затрагивает предметные области: математика, биология, литература. Наш проект посвящен довольно актуальной теме, а именно фракталам. Мы задались вопросом много ли вокруг нас фракталов, материальны ли фракталы, существуют ли литературные фракталы. В результате проведения проекта учащиеся получат представление о фракталах, найдут ответ на интересующие их вопросы.В процессе работы над проектом обучающиеся приобретут умения извлекать информацию, представленную в различных формах. Научатся работать с различными источниками информации, научатся анализировать эту информацию. Улучшат навыки коммуникации, самостоятельного поиска и обработки информации. Проект рассчитан на 12 часов.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

  • Фракталы...Вокруг нас много фракталов?

Проблемные вопросы

  • Какие виды фракталов существуют?
  • Материальны ли фракталы?
  • Существуют ли фракталы в литературе?


Частные вопросы

  1. Как устроены фракталы?
  2. Как построить фрактал?
  3. Виды фракталов?
  4. Какие бывают литературные фракталы?

Публикация учителя

Скачать

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Скачать презентацию

План проведения проекта

Продолжительность проекта

12 недель

Подготовительный этап

  1. Презентация проекта учителем
  2. Обсуждение тем исследования с обучающимися
  3. Формирование групп
  4. Обсуждение с обучающимися системы оценивания проекта

Рабочий этап

  1. Составление плана и графика работы каждой группы
  2. Разработка индивидуальных планов работы над проектом каждой группы
  3. Работа обучающихся с информацией
  4. Подведение промежуточных итогов работы над проектом
  5. Оформление результатов работы
  6. Рефлексия
  7. Самооценивание по итогам работы.

Итоговый этап

Проведение интегрированного урока математика-биология-литература с защитой итоговых работ обучающимися

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Группа "Биологи" представляет:


Скачать презентацию


Группа "Литераторы" представляет:


Скачать презентацию


Группа "Математики" представляет:


Скачать презентацию


Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Контрольный лист оценивания совместной работы

Контрольный лист оценивания проекта

Критерии оценивания презентации

Критерии оценивания проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Государственные образовательные стандарты

  1. Новейший справочник необходимых знаний. - М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2000.
  2. Мандельброт Б. Фрактальная геометрия природы. (http://elib.catalysis.nsk.su)
  3. http://www.liveinternet.ru
  4. http://www.aires.spb.ru/worldnews/Radiolar/radiolar.html
  5. Р. М. Кроновер Фракталы и хаос в динамических системах. Основы теории. М., Постмаркет, 2000.;
  6. А.Д. Морозов Введение в теорию фракталов. Н. Новгород, Изд-во Нижегород.ун-та, 1999.;
  7. Пайтген Х.-О Рихтер П.Х. Красота фракталов. Образы комплексных динамических систем. Пер. с англ., под ред. А.И.Шарковского. М., Мир, 1993.;

Фрактальные объекты в математике, физике и биологии. /1991/