Портфолио учебного проекта Мир фракталов
Строка 11: | Строка 11: | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
− | Мир фракталов | + | Удивительный Мир фракталов |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
− | математика, биология, литература, | + | математика, биология, литература, 9-11 классы |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | Проект предназначен для обучающихся | + | Проект предназначен для обучающихся 9-11 классов. Затрагивает предметные области: математика, биология, литература. |
Наш проект посвящен довольно актуальной теме, а именно фракталам. Мы задались вопросом много ли вокруг нас фракталов, материальны ли фракталы, существуют ли литературные фракталы. В результате проведения проекта учащиеся получат представление о фракталах, найдут ответ на интересующие их вопросы.В процессе работы над проектом обучающиеся приобретут умения извлекать информацию, представленную в различных формах. Научатся работать с различными источниками информации, научатся анализировать эту информацию. Улучшат навыки коммуникации, самостоятельного поиска и обработки информации. | Наш проект посвящен довольно актуальной теме, а именно фракталам. Мы задались вопросом много ли вокруг нас фракталов, материальны ли фракталы, существуют ли литературные фракталы. В результате проведения проекта учащиеся получат представление о фракталах, найдут ответ на интересующие их вопросы.В процессе работы над проектом обучающиеся приобретут умения извлекать информацию, представленную в различных формах. Научатся работать с различными источниками информации, научатся анализировать эту информацию. Улучшат навыки коммуникации, самостоятельного поиска и обработки информации. | ||
− | Проект рассчитан на | + | Проект рассчитан на 12 часов. |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Строка 69: | Строка 69: | ||
''' Продолжительность проекта''' | ''' Продолжительность проекта''' | ||
− | + | 12 недель | |
''' Подготовительный этап''' | ''' Подготовительный этап''' | ||
− | #Презентация проекта | + | #Презентация проекта учителем |
− | #Обсуждение тем исследования | + | #Обсуждение тем исследования с обучающимися |
#Формирование групп | #Формирование групп | ||
− | #Обсуждение системы оценивания | + | #Обсуждение с обучающимися системы оценивания проекта |
'''Рабочий этап''' | '''Рабочий этап''' | ||
#Составление плана и графика работы каждой группы | #Составление плана и графика работы каждой группы | ||
− | #Разработка индивидуальных планов каждой | + | #Разработка индивидуальных планов работы над проектом каждой группы |
− | #Работа с информацией | + | #Работа обучающихся с информацией |
− | #Подведение промежуточных итогов | + | #Подведение промежуточных итогов работы над проектом |
− | #Оформление результатов | + | #Оформление результатов работы |
#Рефлексия | #Рефлексия | ||
#Самооценивание по итогам работы. | #Самооценивание по итогам работы. | ||
Строка 89: | Строка 89: | ||
'''Итоговый этап''' | '''Итоговый этап''' | ||
− | Проведение интегрированного урока математика-биология-литература | + | Проведение интегрированного урока математика-биология-литература с защитой итоговых работ обучающимися |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == |
Версия 18:37, 1 декабря 2011
Авторы проекта
Название проекта
Удивительный Мир фракталов
Предмет, класс
математика, биология, литература, 9-11 классы
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для обучающихся 9-11 классов. Затрагивает предметные области: математика, биология, литература. Наш проект посвящен довольно актуальной теме, а именно фракталам. Мы задались вопросом много ли вокруг нас фракталов, материальны ли фракталы, существуют ли литературные фракталы. В результате проведения проекта учащиеся получат представление о фракталах, найдут ответ на интересующие их вопросы.В процессе работы над проектом обучающиеся приобретут умения извлекать информацию, представленную в различных формах. Научатся работать с различными источниками информации, научатся анализировать эту информацию. Улучшат навыки коммуникации, самостоятельного поиска и обработки информации. Проект рассчитан на 12 часов.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Фракталы...Вокруг нас много фракталов?
Проблемные вопросы
- Какие виды фракталов существуют?
- Материальны ли фракталы?
- Существуют ли фракталы в литературе?
Частные вопросы
- Как устроены фракталы?
- Как построить фрактал?
- Виды фракталов?
- Какие бывают литературные фракталы?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
План проведения проекта
Продолжительность проекта
12 недель
Подготовительный этап
- Презентация проекта учителем
- Обсуждение тем исследования с обучающимися
- Формирование групп
- Обсуждение с обучающимися системы оценивания проекта
Рабочий этап
- Составление плана и графика работы каждой группы
- Разработка индивидуальных планов работы над проектом каждой группы
- Работа обучающихся с информацией
- Подведение промежуточных итогов работы над проектом
- Оформление результатов работы
- Рефлексия
- Самооценивание по итогам работы.
Итоговый этап
Проведение интегрированного урока математика-биология-литература с защитой итоговых работ обучающимися
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Группа "Биологи" представляет:
Группа "Литераторы" представляет:
Группа "Математики" представляет:
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Контрольный лист оценивания совместной работы
Контрольный лист оценивания проекта
Критерии оценивания презентации
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Государственные образовательные стандарты
- Новейший справочник необходимых знаний. - М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2000.
- Мандельброт Б. Фрактальная геометрия природы. (http://elib.catalysis.nsk.su)
- http://www.liveinternet.ru
- http://www.aires.spb.ru/worldnews/Radiolar/radiolar.html
- Р. М. Кроновер Фракталы и хаос в динамических системах. Основы теории. М., Постмаркет, 2000.;
- А.Д. Морозов Введение в теорию фракталов. Н. Новгород, Изд-во Нижегород.ун-та, 1999.;
- Пайтген Х.-О Рихтер П.Х. Красота фракталов. Образы комплексных динамических систем. Пер. с англ., под ред. А.И.Шарковского. М., Мир, 1993.;
Фрактальные объекты в математике, физике и биологии. /1991/