Портфолио учебного проекта Логика "начальников"

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Проблемные вопросы)
(Учебные вопросы)
Строка 39: Строка 39:
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 +
Что такое логика?
 +
 +
Что такое Истина, Ложь, Отрицание?
 +
 +
Когда  и как применяются слова "И", "ИЛИ", "НЕ"?
 +
 
Что такое множество? Примеры множеств
 
Что такое множество? Примеры множеств
  
Строка 46: Строка 52:
  
 
Что такое граф,вершина и ребро? Примеры графов
 
Что такое граф,вершина и ребро? Примеры графов
 
Что такое логика?
 
 
Что такое Истина, Ложь, Отрицание?
 
 
Когда  и как применяются слова "И", "ИЛИ", "НЕ"?
 
  
 
== План проведения проекта ==
 
== План проведения проекта ==

Версия 16:30, 22 марта 2013

Содержание

Автор проекта

Даширабданов Александр Дармаевич

Предмет, класс

Информатика, 4 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект предназначен для развития у учащихся 4 класса навыков решения задач с применением методов и подходов, наиболее типичных и распространенных в областях деятельности, традиционно относящихся к информатике:

— применение формальной логики при решении задач — построение выводов путем применения к известным утверждениям логических операций «если — то», «и», «или», «не» и их комбинаций — «если ... и .,., то...»;

— алгоритмический подход к решению задач — умение планирования последовательности действий для достижения какой-либо цели, а также решения широкого класса задач, для которых ответом является не число или утверждение, а описание последовательности действий;

— системный подход — рассмотрение сложных объектов и явлений в виде набора более простых составных частей, каждая из которых выполняет свою роль для функционирования объекта в целом; рассмотрение влияния изменения в одной составной части на поведение всей системы;

- объектно-ориентированный подход — постановка во главу угла объектов, а не действий, умение объединять отдельные предметы в группу с общим названием, выделять общие признаки предметов этой группы и действия, выполняемые над этими предметами; умение описывать предмет по принципу «из чего состоит и что делает (можно с ним делать)»;

- построение взаимосвязей - знакомство с графами, комбинаторными задачами, логическими играми с выигрышной стратегией («начинают и выигрывают») и некоторыми другими. Несмотря на ознакомительный под¬ход к данным понятиям и методам, по отношению к каждому из них предполагается обучение решению простейших типовых задач, включаемых в контрольный материал, т.е. акцент ставится на умении приложения даже самых простых знаний;

- поиск закономерностей, рассуждения по аналогии, по индукции, правдоподобные догадки, развитие творческого воображения - развитие у учащихся навыков решения логических задач и ознакомление с общими приемами решения задач — «как решать задачу, которую раньше не решали» — с ориентацией на проблемы формализации и создания моделей.

Планируемые результаты обучения

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

  • личностные
  • метапредметные
  • предметные

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Когда мы применяем логику?

Проблемные вопросы

Логика рассуждений

Использование понятий множество, подмножество, объединение, пересечение множеств

Практическое применение графа и его ребер в различных построениях взаимосвязанных объектов

Учебные вопросы

Что такое логика?

Что такое Истина, Ложь, Отрицание?

Когда и как применяются слова "И", "ИЛИ", "НЕ"?

Что такое множество? Примеры множеств

Что такое подмножество? Примеры подмножеств

Пересечение множеств - это ...?

Что такое граф,вершина и ребро? Примеры графов

План проведения проекта

Визитка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы