Портфолио учебного проекта Лидер

Текущая версия на 17:03, 27 января 2010

[править] Автор проекта

Гейнц Елена Николаевна

Башарина Инна Васильевна

Чулина Галина Валентиновна

[править] Предмет, класс

Клуб " Я лидер" для учащихся 9-11 классов

[править] Краткая аннотация проекта

В динамично изменяющемся современном мире требования к молодежи, постоянно повышаются. Все более актуальными становятся такие требования как: умение владеть собой, осознавать цель своей деятельности, уметь конструктивно решать возникающие проблемы, творческий подход, уметь влиять на окружающих. Обучение в клубе “Я – лидер!” дает возможность к саморазвитию как непрерывного процесса, в рамках которого:

 человек приобретает способность управлять текущими событиями,

 формировать хорошие и открытые отношения с другими людьми,

 последовательно защищать свои взгляды,

 излагать свою точку зрения и вести дискуссию.

 уметь выявить свои сильные и слабые стороны, склонности и возможности, которые помогут им стать грамотными специалистами достойными членами общества,

 определить природу лидерства,

 изучить стратегии и методы управления.

 находить в себе те силы, которые сделают притягательной их личность. Направления работы.

Программа « Радуга» состоит из семи блоков:

Красный блок « Я - гражданин».

Оранжевый блок « Я и мои друзья».

Желтый блок «Я и моя семья».

Зеленый блок « Я и окружающая природа».

Голубой блок «Я и общество».

Синий блок «Я в мире знаний».

Фиолетовый блок «Я и мой внутренний мир»

Данный проект может быть использован руководителями детскими общественными объединениями, социальными педагогами, классными руководителями, психологами.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

[править] Проблемные вопросы

Кто такой лидер?

Сможешь ли ты добиться того, что хочешь, не изменив себя?

Соответствуют ли твои цели новым обстоятельствам?

Каких друзей ты бы хотел иметь?

[править] Учебные вопросы

Учебные вопросы

 Какие качества личности нужно развивать в себе?

 Испытываешь ли ты потребность в переменах?

 Умеешь ли ты выделять главное в проблеме?

 Нужно ли для принятия решений учитывать реальную ситуацию(время, люди, материальные средства)

 Оказывают ли на тебя влияния семейные традиции?

 Нужно ли изучать опыт других людей, для того чтобы принять решения?

 чем отличаются люди, состоявшиеся как личности и преуспевшие в жизни, от людей, жизнь которых не отмечена большими достижениями.

[править] План проведения проекта

1. Подготовительный этап:

- Планирование проекта

- Публикация памятки для родителей

- Вводная презентация для учающихся

- Формирование групп для проведения исследования

- Выбор учащимися тем для исследования

- Составление плана проекта

- Обсуждение источников информации

2. Основной этап.

- Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

- Обсуждение заданий

- Поиск материала по теме

- Обработка материалов к проекту

- Подготовка к презентации по проделанной работе

3. Заключительный этап.

- Подведение итогов

- Подготовка отчёта индивидуально по проекту

- Защита полученных результатов и выводов перед одноклассниками

[править] Визитка проекта

[править] Публикация учителя

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[править] Другие документы