Портфолио учебного проекта Летние наблюдения
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 36: | Строка 36: | ||
Вводный урок. Презентация проекта (вводная презентация учителя). Лист самооценивания. | Вводный урок. Презентация проекта (вводная презентация учителя). Лист самооценивания. | ||
| + | |||
Выбор темы исследования. Мониторинг "Умею ли я общаться?" | Выбор темы исследования. Мониторинг "Умею ли я общаться?" | ||
Практический этап: | Практический этап: | ||
| + | |||
Выбор темы, проблемных (тематических) вопросов для исследования участниками проекта. | Выбор темы, проблемных (тематических) вопросов для исследования участниками проекта. | ||
| + | |||
Сбор и изучение информации (поиск информации в Интернет, и других источниках). | Сбор и изучение информации (поиск информации в Интернет, и других источниках). | ||
| − | + | #Анализ полученного материала. Обработка информации. | |
| − | + | #Проведение опытов. Индивидуальное консультирование детей. | |
| − | + | #Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде презентации. Итоговое оценивание. Лист самооценивания. | |
Презентационный этап: | Презентационный этап: | ||
| − | + | *Представление результатов работы на итоговой конференции. | |
Контрольный этап: | Контрольный этап: | ||
| − | + | *Анализ результатов выполнения проекта. Лист самооценивания. | |
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Версия 20:54, 4 октября 2012
Автор проекта
Предмет, класс
окружающий мир, 3 класс
Краткая аннотация проекта
Цель данного проекта: изучить тему по предмету "Окружающий мир": "Экологическая система. Живые участники круговорота веществ», взяв за основу летние наблюдения учащихся.
Задачами данного проекта является: воспитание интереса к живой природе и бережного отношения к ней.
В результате работы над проектом учащиеся делятся своими наблюдениями и создают различные творческие работы.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные
- метапредметные
- предметные
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему в природе все такое разное?
Проблемные вопросы
Почему цветы такие красивые и душистые? Почему кузнечик зеленый? Почему у ёлки зелёные иголки? Почему белки зимой серые, а летом рыжие?
Учебные вопросы
Какие бывают леса? Чем они различаются? Какую роль играет лес в жизни растений и животных?
План проведения проекта
Подготовительный этап
Вводный урок. Презентация проекта (вводная презентация учителя). Лист самооценивания.
Выбор темы исследования. Мониторинг "Умею ли я общаться?"
Практический этап:
Выбор темы, проблемных (тематических) вопросов для исследования участниками проекта.
Сбор и изучение информации (поиск информации в Интернет, и других источниках).
- Анализ полученного материала. Обработка информации.
- Проведение опытов. Индивидуальное консультирование детей.
- Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде презентации. Итоговое оценивание. Лист самооценивания.
Презентационный этап:
- Представление результатов работы на итоговой конференции.
Контрольный этап:
- Анализ результатов выполнения проекта. Лист самооценивания.
