Портфолио учебного проекта Лес - наш друг
Wasnata75 (обсуждение | вклад) (→Учебные вопросы) |
(→Примеры работ учащихся) |
||
| (не показаны 92 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
</noinclude> | </noinclude> | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | + | [[Участник:Wasnata75|Васеева Наталья Михайловна]], учитель начальных классов | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | Окружающий мир. | + | Окружающий мир. 2 класс. |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Проект рассчитан на учащихся начальной школы. Через метод проектов учащиеся знакомятся с | + | Проект рассчитан на учащихся начальной школы. Через метод проектов учащиеся знакомятся с природой родного края. Знакомятся с основными обитателями леса, представителями растительного мира леса, видами леса. Леса являются богатством нашей страны. В проекте указывается положительное влияние лесов на жизнь и здоровье человека, т.е. будет говориться о значении леса в жизни человека. Экологическое состояние лесов, влияние деятельности человека на состояние лесных богатств; какие опасности таит лес. А также в проекте будет указано и правилах поведения в лесу. |
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | ||
| − | *личностные | + | *личностные:осознать необходимость бережного и ответственного отношения к природе родного края. |
| − | + | *метапредметные: | |
| − | *метапредметные | + | - Познавательные:определять характер взаимоотношений "лес и человек",находить влияние этих отношений на здоровье и безопасность человека; формулировать проблемы; самостоятельно создавать способы решения проблем творческого и поискового характера; осуществлять поиск и выделение необходимой информации. |
| − | Познавательные: | + | - Регулятивные:самостоятельно ставить цель предстоящей работе; планировать способы достижения поставленной учебной (практической) задачи и оценивать результат работы; адекватно воспринимать оценку и высказывания с отзывами о выполненной работе. |
| − | Регулятивные: | + | - Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества, договариваться, приходить к общем решению, использовать в общении правила вежливости. |
| − | Коммуникативные: | + | *предметные:научатся называть виды растений и животных родного края; получат возможность научиться соблюдать правила безопасности в лесу. |
| − | *предметные | + | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
Что мы сажаем, сажая леса? | Что мы сажаем, сажая леса? | ||
| + | |||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1.Что где растет, кто где живет? | ||
| + | |||
| + | 2.Что полезно, а что вредно? | ||
| + | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
1. Какое значение имеет лес в жизни человека? | 1. Какое значение имеет лес в жизни человека? | ||
| + | |||
2. Какое пагубное влияние оказывает человек на растительный и животный мир лесов? | 2. Какое пагубное влияние оказывает человек на растительный и животный мир лесов? | ||
| − | 3. | + | |
| + | 3. Как рационально использовать лесные ресурсы? | ||
| + | |||
| + | 4. Как надо вести себя в лесу? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Файл:Gkfy ghjdtltybz.jpg|страница 1 | ||
| + | Файл:Gkfy ghjdtltybz 2 1.jpg| страница 2 | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B2h1Sx6hVa7qWlJ0cWt4WHExSVk/edit] Нет доступа к визитке --[[Участник:Елена Орлова|Елена Орлова]] ([[Обсуждение участника:Елена Орлова|обсуждение]]) 11:21, 22 мая 2013 (IRKT) | ||
| + | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Файл:Ukj,ec.JPG|страница 1 | ||
| + | Файл:Ukj,ec111.JPG|страница 2 | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | Просмотреть публикацию [https://docs.google.com/file/d/0B9B8m7fZvxuxMlRGX1AxX3I1VE0/edit] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | == | + | |
| + | [[Файл:Лес.jpg]] | ||
| + | [[Файл:Лес2.jpg]] | ||
| + | [[Файл:Лес4.jpg]] | ||
| + | [[Файл:Лес8.jpg]] | ||
| + | [[ Файл:Лес10.jpg]] | ||
| + | [[Файл:Лес12.jpg]] | ||
| + | |||
| + | == Примеры работ учащихся == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Файл:`;br.jpg | ||
| + | Файл:Pfzw.jpg | ||
| + | Файл:Rbcnm hz,bys.jpg | ||
| + | Файл:Рыба и цветок.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Охрана.jpg]] | ||
| + | [[Файл:Охрана2.jpg]] | ||
| + | [[Файл:Охрана3.jpg]] | ||
| + | [[Файл:Охрана4.jpg]] | ||
| + | [[Файл:Охрана5.jpg]] | ||
| + | [[Файл:Охрана6.jpg]] | ||
| + | [[Файл:Охрана7.jpg]] | ||
| + | [[Файл:Охрана8.jpg]] | ||
| + | [[Файл:Охрана9.jpg]] | ||
| + | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | * Критерии оценивания [https://docs.google.com/file/d/0B2h1Sx6hVa7qLUtnclBteTgzX3M/edit] | ||
| + | * План оценивания [https://docs.google.com/file/d/0B2h1Sx6hVa7qN29ja0gzZk1QTkE/edit] | ||
| + | * Итоговый тест [https://docs.google.com/file/d/0B2h1Sx6hVa7qTXNYZFptczZ1aWc/edit] | ||
| + | * Лист самооценки [https://docs.google.com/file/d/0B2h1Sx6hVa7qQmdjMjZxYjFuY28/edit] | ||
| + | * Оценочный лист группы [https://docs.google.com/file/d/0B2h1Sx6hVa7qWVhyaGFFUFl3SEU/edit] | ||
| + | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[http://stepanenkoo.narod.ru/html/oproekte.html]] | ||
| + | [[http://nsc.1september.ru/article.php?ID=200501205]] | ||
| + | [[http://www.openclass.ru/wiki-pages/84521]] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Шаблон]] | [[Категория:Шаблон]] | ||
<noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude> | <noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude> | ||
| + | 1. Мариничева О.В., Ёлкина Н.В. Учим детей наблюдать и рассказывать. Популярное пособие для родителей и педагогов./Ярославль: Академия развития, 1997.- 224 с., ил. - (Серия: "Вместе учимся, играем"). | ||
| + | |||
| + | 2. Бингхэм Дж., Чандлер Ф., Кларк Ф. и др. Большая книга знаний/ Пер. с англ. Ю.В.Блажко, В.В.Лисецкой.- М.: ЗАО "РОСМЭН - ПРЕСС", 2012.- 208с. | ||
Текущая версия на 12:44, 23 мая 2013
[править] Автор проекта
Васеева Наталья Михайловна, учитель начальных классов
[править] Предмет, класс
Окружающий мир. 2 класс.
[править] Краткая аннотация проекта
Проект рассчитан на учащихся начальной школы. Через метод проектов учащиеся знакомятся с природой родного края. Знакомятся с основными обитателями леса, представителями растительного мира леса, видами леса. Леса являются богатством нашей страны. В проекте указывается положительное влияние лесов на жизнь и здоровье человека, т.е. будет говориться о значении леса в жизни человека. Экологическое состояние лесов, влияние деятельности человека на состояние лесных богатств; какие опасности таит лес. А также в проекте будет указано и правилах поведения в лесу.
[править] Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные:осознать необходимость бережного и ответственного отношения к природе родного края.
- метапредметные:
- Познавательные:определять характер взаимоотношений "лес и человек",находить влияние этих отношений на здоровье и безопасность человека; формулировать проблемы; самостоятельно создавать способы решения проблем творческого и поискового характера; осуществлять поиск и выделение необходимой информации. - Регулятивные:самостоятельно ставить цель предстоящей работе; планировать способы достижения поставленной учебной (практической) задачи и оценивать результат работы; адекватно воспринимать оценку и высказывания с отзывами о выполненной работе. - Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества, договариваться, приходить к общем решению, использовать в общении правила вежливости.
- предметные:научатся называть виды растений и животных родного края; получат возможность научиться соблюдать правила безопасности в лесу.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Что мы сажаем, сажая леса?
[править] Проблемные вопросы
1.Что где растет, кто где живет?
2.Что полезно, а что вредно?
[править] Учебные вопросы
1. Какое значение имеет лес в жизни человека?
2. Какое пагубное влияние оказывает человек на растительный и животный мир лесов?
3. Как рационально использовать лесные ресурсы?
4. Как надо вести себя в лесу?
[править] План проведения проекта
страница 1
страница 2
[править] Визитка проекта
[1] Нет доступа к визитке --Елена Орлова (обсуждение) 11:21, 22 мая 2013 (IRKT)
[править] Публикация учителя
страница 1
страница 2
Просмотреть публикацию [2]
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Примеры работ учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- Критерии оценивания [3]
- План оценивания [4]
- Итоговый тест [5]
- Лист самооценки [6]
- Оценочный лист группы [7]
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Другие документы
1. Мариничева О.В., Ёлкина Н.В. Учим детей наблюдать и рассказывать. Популярное пособие для родителей и педагогов./Ярославль: Академия развития, 1997.- 224 с., ил. - (Серия: "Вместе учимся, играем").
2. Бингхэм Дж., Чандлер Ф., Кларк Ф. и др. Большая книга знаний/ Пер. с англ. Ю.В.Блажко, В.В.Лисецкой.- М.: ЗАО "РОСМЭН - ПРЕСС", 2012.- 208с.
