Портфолио учебного проекта Лесной парадокс

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся)
(Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся)
Строка 64: Строка 64:
 
Изображение:Zxcv2.jpg
 
Изображение:Zxcv2.jpg
 
</gallery>
 
</gallery>
 +
 +
[http://moemesto.ru/upload.php Предстартовая презентация для учащихся]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

Версия 13:23, 12 марта 2010

Содержание

Авторы проекта

Предмет, класс

География, экология 9 класс

Краткая аннотация проекта

Выбранная тема актуальна в наше время, т.к. из всех растительных ресурсов земли одно из самых важных значений в природе и жизни человека имеют леса. Именно они больше всего пострадали от хозяйственной деятельности и раньше других стали объектом охраны. За последние 10 тыс. лет на Земле сведено 2/3 лесов.

Проект проводится в соответствии со стандартом образования:Лесная промышленность в рамках изучения географии в 9 классе.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

  • Что спасет наш мир?

Проблемные вопросы

  • Почему береза стала символом России?
  • Какие тайны хранит лес?
  • Какой будет жизнь без леса?

Учебные вопросы

  • Какое значение имеет лес?
  • Почему лес называют легкими планеты?
  • Сколько лет живет дерево?
  • Почему в нашем городе лес является источником дохода?
  • Что будет, если леса не останется?
  • Как закон защищает вырубку леса?

План проведения проекта

1. Подготовительный этап

  • Подбор литературы, статистического материала, статей периодической печати, Интернет-ресурсов.
  • Организация встречи с работниками лесной промышленности (в том числе, с родителями).
  • Организация встречи с работниками городского центра занятости населения (ГЦЗН).
  • Организация встречи с представителем отдела по охране природы городской администрации.
  • Создание предстартовой презентации для учащихся с целью выявления интересов к проблеме.
  • Создание публикации для родителей.

2. Основной этап

  • Проведение родительского собрания.
  • Показ предстартовой презентации.
  • Создание групп учащихся по интересам.
  • Составление плана работы творческих групп учащихся.
  • Работа групп по планам.
  • Проведение встречи с работниками лесной промышленности.
  • Проведение встречи с работниками городского центра занятости населения (ГЦЗН).
  • Проведение встречи с представителем отдела по охране природы городской администрации.
  • Поиск и обработка информации (учебник, справочники, интернет-ресурсы, периодическая печать - поиск информации сегодняшнего дня).
  • Оформление результатов работы в виде презентаций, докладов, публикаций.

3. Заключительный этап

  • Научно-практическая конференция.
  • Подведение итогов работы, выводы, заключение.
  • Рефлексия.

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Предстартовая презентация для учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания:

  • соответсвие теме;
  • наличие исследования;
  • использование информационных ресурсов;
  • полнота содержания;
  • оформление;
  • оригинальность и новизна представления проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

  • Печатные ресурсы
  1. Иркутская область. "Оценка объемов древесины сомнительного происхождения и анализ практики внедрения систем отслеживания происхождения и анализ практики внедрения систем отслеживания присхождения древесины" Лесная программа WWF
России. Москава, 2006г.
  • Рекомендуемые Интернет-ресурсы
  1. Лесные ресурсы России
  2. Площадь лесов и лесные ресурсы
  3. Лесные богатства России
  4. Лесные ресурсы Иркутской области
  5. Социально-экономическое положение г. Зима
  6. Лес - легкие планеты
  7. Лесной Кодекс