Портфолио учебного проекта Лесной парадокс
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Краткая аннотация проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
Строка 30: | Строка 30: | ||
'''1. Подготовительный этап''' | '''1. Подготовительный этап''' | ||
*Подбор литературы, статистического материала, статей периодической печати, Интернет-ресурсов. | *Подбор литературы, статистического материала, статей периодической печати, Интернет-ресурсов. | ||
− | *Организация встречи с работниками лесной промышленности (в том числе, с родителями | + | *Организация встречи с работниками лесной промышленности (в том числе, с родителями. |
− | *Создание | + | *Организация встречи с работниками городского центра занятости населения (ГЦЗН). |
− | * | + | *Организация встречи с представителем отдела по охране природы городской администрации. |
+ | *Создание предстартовой презентации для учащихся с целью выявления интересов к проблеме. | ||
+ | *Создание публикации для родителей. | ||
'''2. Основной этап''' | '''2. Основной этап''' | ||
− | *Проведение родительского собрания | + | *Проведение родительского собрания. |
+ | *Проведение встречи с работниками лесной промышленности. | ||
+ | *Проведение встречи с работниками городского центра занятости населения (ГЦЗН). | ||
+ | *Проведение встречи с представителем отдела по охране природы городской администрации. | ||
+ | *Показ предстартовой презентации. | ||
*Создание групп учащихся по интересам. | *Создание групп учащихся по интересам. | ||
*Составление плана работы творческих групп учащихся. | *Составление плана работы творческих групп учащихся. | ||
− | *Работа групп по планам | + | *Работа групп по планам. |
*Поиск и обработка информации. | *Поиск и обработка информации. | ||
− | |||
− | |||
*Оформление результатов работы в виде презентаций, докладов, публикаций. | *Оформление результатов работы в виде презентаций, докладов, публикаций. | ||
Версия 10:49, 12 марта 2010
Авторы проекта
Предмет, класс
География, экология 9 класс
Краткая аннотация проекта
Выбранная тема актуальна в наше время, т.к. из всех растительных ресурсов земли одно из самых важных значений в природе и жизни человека имеют леса. Именно они больше всего пострадали от хозяйственной деятельности и раньше других стали объектом охраны. За последние 10 тыс. лет на Земле сведено 2/3 лесов. Лесные ресурсы включены в рамки изучения на уроках географии в 9 классе.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Что спасет наш мир?
Проблемные вопросы
- Почему береза стала символом России?
- Какие тайны хранит лес?
- Какой будет жизнь без леса?
Учебные вопросы
- Какое значение имеет лес?
- Почему лес называют легкими планеты?
- Сколько лет живет дерево?
- Почему в нашем городе лес является источником дохода?
- Что будет, если леса не останется?
- Как закон защищает вырубку леса?
План проведения проекта
1. Подготовительный этап
- Подбор литературы, статистического материала, статей периодической печати, Интернет-ресурсов.
- Организация встречи с работниками лесной промышленности (в том числе, с родителями.
- Организация встречи с работниками городского центра занятости населения (ГЦЗН).
- Организация встречи с представителем отдела по охране природы городской администрации.
- Создание предстартовой презентации для учащихся с целью выявления интересов к проблеме.
- Создание публикации для родителей.
2. Основной этап
- Проведение родительского собрания.
- Проведение встречи с работниками лесной промышленности.
- Проведение встречи с работниками городского центра занятости населения (ГЦЗН).
- Проведение встречи с представителем отдела по охране природы городской администрации.
- Показ предстартовой презентации.
- Создание групп учащихся по интересам.
- Составление плана работы творческих групп учащихся.
- Работа групп по планам.
- Поиск и обработка информации.
- Оформление результатов работы в виде презентаций, докладов, публикаций.
3. Заключительный этап
- Научно-практическая конференция.
- Подведение итогов работы,выводы, заключение.
- Рефлексия.
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания:
- соответсвие теме;
- наличие исследования;
- использование информационных ресурсов;
- полнота содержания;
- оформление;
- оригинальность и новизна представления проекта
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
- Печатные ресурсы
- Рекомендуемые Интернет-ресурсы