Портфолио учебного проекта Легко ли быть молодым
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
Строка 52: | Строка 52: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
Легко ли быть молодым? | Легко ли быть молодым? | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
Что заставляет молодежь объединяться, принимать участие в формальных и неформальных объединениях? | Что заставляет молодежь объединяться, принимать участие в формальных и неформальных объединениях? | ||
В каких молодежных организациях ты хотел бы участвовать и почему? | В каких молодежных организациях ты хотел бы участвовать и почему? | ||
Как образ жизни влияет на менталитет? | Как образ жизни влияет на менталитет? | ||
+ | |||
+ | ===''Учебные вопросы''=== | ||
1.Что дали миру субкультуры? | 1.Что дали миру субкультуры? | ||
2. Что отражает музыка субкультур? | 2. Что отражает музыка субкультур? | ||
Строка 60: | Строка 67: | ||
3.Какие отличия существуют между российскими и другими молодежными организациями и объединениями? | 3.Какие отличия существуют между российскими и другими молодежными организациями и объединениями? | ||
4. Враждуют ли субкультуры? | 4. Враждуют ли субкультуры? | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== |
Версия 14:20, 1 февраля 2011
Автор проекта
Куроленко Тамара
Предмет, класс
Английский, информатика, география. музыка
9-11
Краткая аннотация проекта
Почему мы проводим этот проект?
Проблема «отцов и детей» вечна как этот далеко не лучший из миров. Меняется лишь форма ее проявления. Накал противостояния тоже бывает разным - от хлопаний дверью в собственном доме до терроризма в масштабах планеты. И именно эти проблемы взрослых и детей привели к образованию про движений- субкультур. Что скрывает в себе понятие слова СУБКУЛЬТУРА? Каково происхождение каждой из них? Каким образом отличить их друг от друга? Что думают о субкультурах наши учителя и родители?
Такие вопросы были поставлены перед детьми, кто занимался проектами на эту тему.
Ожидаемые результаты обучения
1) Узнать происхождение, сленг, стиль одежды, привычки различных субкультур;
2) Взять наиболее популярное продвижение;
3) Узнать мнение родителей и учителей.
Цель проекта:
Изучить особенности возникновения субкультур, их индивидуальность, найти отличительные черты и определить почему тинейжеры создают и участвуют в новых группировках. Данный проект направлен на изучение понятия субкультура, истории его формирования и развития в России, а также по способу группировки,внешнего вида и соответствующих атрибутов. При работе над проектом подростки сами определяют, в каких объединениях они хотели бы принять участие, а в каких нет и почему, что помогает ответить на проблемный вопрос,который вкупе идет с основополагающим «Почему молодежь объединяется в группировки?»
Участники смогут:
Работая над этим проектом учащиеся научатся:
1) видеть проблемы;
2) находить информацию и работать с ней;
3) анализировать,оценивать, систематизировать и обобщать собранный материал;
4) работать в группе и общаться между собой;
5) уважать различные мнения;
6) оценивать работы своих товарищей;
7) доказывать и защищать свои идеи.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Легко ли быть молодым?
Проблемные вопросы
Что заставляет молодежь объединяться, принимать участие в формальных и неформальных объединениях? В каких молодежных организациях ты хотел бы участвовать и почему? Как образ жизни влияет на менталитет?
Учебные вопросы
1.Что дали миру субкультуры? 2. Что отражает музыка субкультур? 2.Какие молодежные группировки существуют в России? 3.Какие отличия существуют между российскими и другими молодежными организациями и объединениями? 4. Враждуют ли субкультуры?