Портфолио учебного проекта Легко ли быть молодым
м (→Предмет, класс) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
9-11 | 9-11 | ||
| − | == Краткая аннотация проекта == | + | == Краткая аннотация проекта |
| + | Почему мы проводим этот | ||
| + | проект? | ||
| + | Проблема «отцов и детей» вечна как этот далеко не лучший из миров. Меняется лишь форма ее проявления. Накал противостояния тоже бывает разным- от хлопаний дверью в собственном доме до терроризма в масштабах планеты. И именно эти проблемы взрослых и детей привели к образованию про движений- | ||
| + | субкультур. Что скрывает в себе понятие | ||
| + | слова СУБКУЛЬТУРА? Каково происхождение каждой из них? Каким образом отличить их друг от друга? | ||
| + | Что думают о субкультурах наши учителя и родители? | ||
| + | Такие вопросы были поставлены перед детьми, кто занимался проектами на эту тему.== | ||
| − | '''''Ожидаемые результаты обучения''''' | + | '''''Ожидаемые результаты обучения' |
| + | 1) Узнать происхождение, сленг, стиль | ||
| + | одежды, привычки различных субкультур; | ||
| + | 2) Взять наиболее популярное продвижение; | ||
| + | 3) Узнать мнение родителей и учителей. | ||
| + | '''' | ||
| − | '''Цель: | + | '''Цель проекта: изучить особенности возникновения субкультур, их индивидуальность, найти отличительные черты и определить почему тинейжеры создают и участвуют в новых группировках. |
| − | + | Данный проект направлен на изучение понятия субкультура, истории его формирования и развития в России, а также по способу группировки,внешнего вида и соответствующих атрибутов. При работе над проектом подростки сами определяют, в каких объединениях они хотели бы принять участие, а в каких нет и почему, что помогает ответить на проблемный вопрос,который вкупе идет с основополагающим «Почему молодежь объединяется в группировки?»''' | |
| − | ''' | + | |
| − | + | ||
| + | '''Участники смогут:Работая над этим проектом учащиеся научатся: | ||
| + | 1) видеть проблемы; | ||
| + | 2) находить информацию и работать с ней; | ||
| + | 3) анализировать,оценивать, систематизировать и обобщать собранный материал; | ||
| + | 4) работать в группе и общаться между собой; | ||
| + | 5) уважать различные мнения; | ||
| + | 6) оценивать работы своих товарищей; | ||
| + | 7) доказывать и защищать свои идеи. | ||
| + | ''' | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 14:00, 1 февраля 2011
Автор проекта
Куроленко Тамара
Предмет, класс
Английский, информатика, география. музыка
9-11
== Краткая аннотация проекта
Почему мы проводим этот
проект?
Проблема «отцов и детей» вечна как этот далеко не лучший из миров. Меняется лишь форма ее проявления. Накал противостояния тоже бывает разным- от хлопаний дверью в собственном доме до терроризма в масштабах планеты. И именно эти проблемы взрослых и детей привели к образованию про движений-
субкультур. Что скрывает в себе понятие слова СУБКУЛЬТУРА? Каково происхождение каждой из них? Каким образом отличить их друг от друга? Что думают о субкультурах наши учителя и родители? Такие вопросы были поставлены перед детьми, кто занимался проектами на эту тему.==
Ожидаемые результаты обучения' 1) Узнать происхождение, сленг, стиль одежды, привычки различных субкультур; 2) Взять наиболее популярное продвижение; 3) Узнать мнение родителей и учителей. '
Цель проекта: изучить особенности возникновения субкультур, их индивидуальность, найти отличительные черты и определить почему тинейжеры создают и участвуют в новых группировках.
Данный проект направлен на изучение понятия субкультура, истории его формирования и развития в России, а также по способу группировки,внешнего вида и соответствующих атрибутов. При работе над проектом подростки сами определяют, в каких объединениях они хотели бы принять участие, а в каких нет и почему, что помогает ответить на проблемный вопрос,который вкупе идет с основополагающим «Почему молодежь объединяется в группировки?»
Участники смогут:Работая над этим проектом учащиеся научатся:
1) видеть проблемы; 2) находить информацию и работать с ней; 3) анализировать,оценивать, систематизировать и обобщать собранный материал; 4) работать в группе и общаться между собой; 5) уважать различные мнения; 6) оценивать работы своих товарищей; 7) доказывать и защищать свои идеи.
