Портфолио учебного проекта К какой субкультуре относишься ты?
(Новая: --~~~~Портфолио учебного проекта Глаза - зеркало души Содержание [убрать] 1 Автор проекта 2 Предмет, ...) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| (не показаны 16 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | == Автор проекта == | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | [[Участник: Татьяна Борисовна Попова|Татьяна Борисовна Попова]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | == Предмет, класс == | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
английский язык 10 класс | английский язык 10 класс | ||
| − | + | ||
| + | == Краткая аннотация проекта == | ||
Интегрированный проект "К какой субкультуре относишься ты?" предназначен для учащихся 10 класса, направлен на изучение раздела по английскому языку "Молодёжные органиации" и главы "Субкультуры". Он является краткосрочным, рассчитан на 8 часов. Работая над проектом, учащиеся узнают об особенностях молодёжной культуры нашей страны и англо-говорящих стран . Учащиеся учатся видеть взаимосвязь разных культур во всём мире, наблюдать это в своей стране и своём родном городе, сопоставлять и делать выводы. Учатся объяснять причины неадекватного поведения подростков, узнают о современных веяниях в подростковой среде, о профилактике нарушения законности. Данный проект способствует формированию умений работать с информацией, учит основам проектной деятельности, владению ИКТ-технологиями. | Интегрированный проект "К какой субкультуре относишься ты?" предназначен для учащихся 10 класса, направлен на изучение раздела по английскому языку "Молодёжные органиации" и главы "Субкультуры". Он является краткосрочным, рассчитан на 8 часов. Работая над проектом, учащиеся узнают об особенностях молодёжной культуры нашей страны и англо-говорящих стран . Учащиеся учатся видеть взаимосвязь разных культур во всём мире, наблюдать это в своей стране и своём родном городе, сопоставлять и делать выводы. Учатся объяснять причины неадекватного поведения подростков, узнают о современных веяниях в подростковой среде, о профилактике нарушения законности. Данный проект способствует формированию умений работать с информацией, учит основам проектной деятельности, владению ИКТ-технологиями. | ||
| − | Цели проекта: формирование исследовательских умений и навыков у учащихся, развитие коммуникативных способностей, формирование информационной компетентности и компьютерной грамотности, воспитание социально-активной и творческой личности. | + | Цели проекта: формирование исследовательских умений и навыков у учащихся, развитие коммуникативных способностей, формирование информационной компетентности и компьютерной грамотности, воспитание социально-активной и творческой личности. |
| − | + | ||
| − | + | == Вопросы, направляющие проект == | |
| + | |||
| + | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
В чём выражается твоя индивидуальность? | В чём выражается твоя индивидуальность? | ||
| − | + | ||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
Что такое "Субкультуры?" | Что такое "Субкультуры?" | ||
| Строка 43: | Строка 28: | ||
Как сохранить свою индивидуальность? | Как сохранить свою индивидуальность? | ||
| − | |||
| − | Подготовительный | + | == План проведения проекта == |
| + | |||
| + | '''''Подготовительный''''' | ||
Мотивирование учащихся к участию в проекте (Стартовая презентация учителя) | Мотивирование учащихся к участию в проекте (Стартовая презентация учителя) | ||
| Строка 57: | Строка 43: | ||
Разделение учащихся на подгруппы. | Разделение учащихся на подгруппы. | ||
| − | Основной | + | '''''Основной''''' |
Начало проведения эксперимента. | Начало проведения эксперимента. | ||
| Строка 65: | Строка 51: | ||
Выполнение и оформление презентации. | Выполнение и оформление презентации. | ||
| − | Завершающий | + | '''''Завершающий''''' |
Защита проекта. | Защита проекта. | ||
| Строка 74: | Строка 60: | ||
Оценка работ учителем. | Оценка работ учителем. | ||
| + | |||
| + | == Фотогалерея == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | |||
| + | Изображение:P1010029.JPG| | ||
| + | Изображение:P1020345.JPG| | ||
| + | Изображение:P1020320.JPG| | ||
| + | Изображение:P1020328.JPG| | ||
| + | |||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | <gallery> | ||
| + | |||
| + | Изображение: 1-Слайд1.JPG| | ||
| + | Изображение: 2-Слайд2.JPG| | ||
| + | Изображение: 3-Слайд3.JPG| | ||
| + | Изображение: 4-Слайд4.JPG| | ||
| + | Изображение: 5-Слайд5.JPG| | ||
| + | Изображение: 6-Слайд6.JPG| | ||
| + | Изображение: 7-Слайд7.JPG| | ||
| + | |||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | <gallery> | ||
| + | |||
| + | Изображение: Ячсми1.JPG| | ||
| + | Изображение: Ячсми2.JPG| | ||
| + | Изображение: Ячсми3.JPG| | ||
| + | Изображение: Ячсми4.JPG| | ||
| + | Изображение: Ячсми5.JPG| | ||
| + | Изображение: Ячсми6.JPG| | ||
| + | Изображение: Ячсми7.JPG| | ||
| + | Изображение: Ячсми8.JPG| | ||
| + | Изображение: Ячсми9.JPG| | ||
| + | Изображение: Ячсми10.JPG| | ||
| + | Изображение: Ячсми11.JPG| | ||
| + | Изображение: Ячсми12.JPG| | ||
| + | Изображение: Ячсми13.JPG| | ||
| + | Изображение: Ячсми14.JPG| | ||
| + | Изображение: Ячсми15.JPG| | ||
| + | Изображение: Ячсми16.JPG| | ||
| + | Изображение: Ячсми17.JPG| | ||
| + | Изображение: Ячсми18.JPG| | ||
| + | Изображение: Ячсми19.JPG| | ||
| + | Изображение: Ячсми20.JPG| | ||
| + | Изображение: Ячсми21.JPG| | ||
| + | Изображение: Ячсми22.JPG| | ||
| + | Изображение: Ячсми23.JPG| | ||
| + | Изображение: Ячсми24.JPG| | ||
| + | |||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/fesinna/link/13282502 Критерии оценки презентации] | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/fesinna/link/13282521 Критерии оценки публикации] | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/fesinna/link/5496904 Самооценка работы в группе] | ||
| + | |||
| + | == Другие документы == | ||
| + | |||
| + | [http://www.edu.ru/index.php Российское образование. Федеральный портал ] | ||
| + | |||
| + | [http://www.1september.ru/ Издательский дом ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ ] | ||
| + | |||
| + | [http://www.ic38.ru/ Институт развития образования Иркутской области ] | ||
| + | |||
| + | [http://ipkro-38.ru/ Иркутский институт повышения квалификации работников образования ] | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/fesinna/file/5324780/download/proekt.doc Национальная образовательная инициатива "НАША НОВАЯ ШКОЛА" ] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
| + | [[Категория:Веб 2.0]] | ||
| + | [[Категория:V 10.0]] | ||
Текущая версия на 16:27, 3 февраля 2012
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
английский язык 10 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Интегрированный проект "К какой субкультуре относишься ты?" предназначен для учащихся 10 класса, направлен на изучение раздела по английскому языку "Молодёжные органиации" и главы "Субкультуры". Он является краткосрочным, рассчитан на 8 часов. Работая над проектом, учащиеся узнают об особенностях молодёжной культуры нашей страны и англо-говорящих стран . Учащиеся учатся видеть взаимосвязь разных культур во всём мире, наблюдать это в своей стране и своём родном городе, сопоставлять и делать выводы. Учатся объяснять причины неадекватного поведения подростков, узнают о современных веяниях в подростковой среде, о профилактике нарушения законности. Данный проект способствует формированию умений работать с информацией, учит основам проектной деятельности, владению ИКТ-технологиями.
Цели проекта: формирование исследовательских умений и навыков у учащихся, развитие коммуникативных способностей, формирование информационной компетентности и компьютерной грамотности, воспитание социально-активной и творческой личности.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
В чём выражается твоя индивидуальность?
[править] Проблемные вопросы
Что такое "Субкультуры?"
Почему подростки вступают в молодёжные организации?
Почему понятия "подроски и суицид" часто связаны ?
Как сохранить свою индивидуальность?
[править] План проведения проекта
Подготовительный
Мотивирование учащихся к участию в проекте (Стартовая презентация учителя)
Определение круга участников проекта.
Определение потребностей учащихся.
Обсуждение проблемных вопросов.
Разделение учащихся на подгруппы.
Основной
Начало проведения эксперимента.
Сбор и систематизация теоретического материала.
Выполнение и оформление презентации.
Завершающий
Защита проекта.
Рефлексия, обсуждение результатов проекта.
Самооценка и перекрестное оценивание работ учащихся.
Оценка работ учителем.
[править] Фотогалерея
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Другие документы
Российское образование. Федеральный портал
Издательский дом ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ
Институт развития образования Иркутской области
Иркутский институт повышения квалификации работников образования
