Портфолио учебного проекта Космос-дело серьёзное
(→Визитка проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 36: | Строка 36: | ||
Интерес к Космосу пробуждается у человека весьма рано, буквально с первых шагов. Загадки Вселенной будоражат воображение всегда, с раннего детства до старости. Солнце, Луна, звезды – это одновременно так близко, и в то же время так далеко. Вспомните свое детство, как интересно было смотреть в ночное небо. Как поддержать интерес ребенка к неизведанному? | Интерес к Космосу пробуждается у человека весьма рано, буквально с первых шагов. Загадки Вселенной будоражат воображение всегда, с раннего детства до старости. Солнце, Луна, звезды – это одновременно так близко, и в то же время так далеко. Вспомните свое детство, как интересно было смотреть в ночное небо. Как поддержать интерес ребенка к неизведанному? | ||
Для развития познавательной активности детей был выбран проектный метод. Система работы по данной теме предполагает личностно-ориентированный подход к развитию ребёнка. Проект направлен на развитие интеллектуальных и творческих способностей, которые осуществляется через различные виды детской деятельности: игровую, продуктивную, двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, трудовую, музыкально-эстетическую. Содержание проекта доступно возрасту, даёт детям получить новые знания о космосе, способность выразить свои эмоциональные переживания, поделиться впечатлениями с другими. | Для развития познавательной активности детей был выбран проектный метод. Система работы по данной теме предполагает личностно-ориентированный подход к развитию ребёнка. Проект направлен на развитие интеллектуальных и творческих способностей, которые осуществляется через различные виды детской деятельности: игровую, продуктивную, двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, трудовую, музыкально-эстетическую. Содержание проекта доступно возрасту, даёт детям получить новые знания о космосе, способность выразить свои эмоциональные переживания, поделиться впечатлениями с другими. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
Версия 07:09, 22 декабря 2013
Автор проекта
Подваркова Ольга Константиновна
Предмет, класс
Старший дошкольный возраст (6-7-лет)
Краткая аннотация проекта
Тип проекта: познавательно-игровой, с элементами исследования.
По типу предметно-содержательной области – межпредметный: реализация цели проекта осуществляется в интеграции нескольких областей дошкольного образования
По территории реализации – внутренний: проект реализуется внутри дошкольного образовательного учреждения.
Продолжительность проекта: краткосрочный
Возраст детей: старший дошкольный
Участники проекта:
Воспитатель - главное, действующее лицо в организации работы, т.к. именно он постоянно работает с дошкольниками: проводит беседы, организует игры, задания, привлекает к участию в проекте родителей. Создаёт условия для развития творческих способностей детей.
Старший воспитатель - выполняет координирующую роль, соотносит задачи и содержание проекта с возрастными особенностями детей, консультирует воспитателей, участвует в проведении конкурсов и т. д.
Музыкальный руководитель - по согласованию с воспитателем, старшим воспитателем подбирает музыкальный репертуар, связанный с темой проекта, готовит с ребятами пластические этюды, разучивает песни.
Инструктор по физическому воспитанию - проводит подвижные игры по теме, устраивает эстафеты, совместно с воспитателем готовит и проводит спортивный праздник.
Логопед - формирует правильное, чёткое произношение звуков в словах, фразах, речи.
Родители - принимают участие в совместных занятиях, праздниках, исследованиях.
Возраст детей: старший дошкольный.
Дошкольный возраст – важный период в жизни человека. Именно в этом возрасте закладываются основы будущей личности, формируются предпосылки умственного, нравственного и физического развития ребёнка. Интерес к Космосу пробуждается у человека весьма рано, буквально с первых шагов. Загадки Вселенной будоражат воображение всегда, с раннего детства до старости. Солнце, Луна, звезды – это одновременно так близко, и в то же время так далеко. Вспомните свое детство, как интересно было смотреть в ночное небо. Как поддержать интерес ребенка к неизведанному? Для развития познавательной активности детей был выбран проектный метод. Система работы по данной теме предполагает личностно-ориентированный подход к развитию ребёнка. Проект направлен на развитие интеллектуальных и творческих способностей, которые осуществляется через различные виды детской деятельности: игровую, продуктивную, двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, трудовую, музыкально-эстетическую. Содержание проекта доступно возрасту, даёт детям получить новые знания о космосе, способность выразить свои эмоциональные переживания, поделиться впечатлениями с другими.
Планируемые результаты обучения
Для детей:
- Реализация данного проекта позволит сформировать у детей необходимые представления о космическом пространстве:
дети познакомятся с планетами Солнечной системы, узнают, что Луна это спутник Земли, Солнце - источник жизни на Земле, запомнят, кто такой Юрий Гагарин и когда в России отмечается праздник День космонавтики
Для педагогов:
- развитие у детей коммуникативных навыков;
- умение работать в команде;
- помощь новым детям в адаптации в коллективе.
Для родителей:
- участие в создании рисунков, макетов, в спортивном празднике;
- помощь детям в презентации своей работы.
- общение с ребенком.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
*Что такое космос?
Проблемные вопросы
- Можно ли долететь до звезд?
- Почему луна всегда разная?
- Куда исчезают днем звезды?
Учебные вопросы
- Кто первым полетел в космос?
- Можно ли в космосе дышать?
- Сколько планет в солнечной системе?
- Солнце – это планета или звезда?
- Каким должен быть космонавт?
План проведения проекта
Визитка проекта
Тип проекта: познавательно-игровой, с элементами исследования.
По типу предметно-содержательной области – межпредметный: реализация цели проекта осуществляется в интеграции нескольких областей дошкольного образования
По территории реализации – внутренний: проект реализуется внутри дошкольного образовательного учреждения.
Продолжительность проекта: краткосрочный
Возраст детей: старший дошкольный
Участники проекта:
Воспитатель - главное, действующее лицо в организации работы, т.к. именно он постоянно работает с дошкольниками: проводит беседы, организует игры, задания, привлекает к участию в проекте родителей. Создаёт условия для развития творческих способностей детей.
Старший воспитатель - выполняет координирующую роль, соотносит задачи и содержание проекта с возрастными особенностями детей, консультирует воспитателей, участвует в проведении конкурсов и т. д.
Музыкальный руководитель - по согласованию с воспитателем, старшим воспитателем подбирает музыкальный репертуар, связанный с темой проекта, готовит с ребятами пластические этюды, разучивает песни.
Инструктор по физическому воспитанию - проводит подвижные игры по теме, устраивает эстафеты, совместно с воспитателем готовит и проводит спортивный праздник.
Логопед - формирует правильное, чёткое произношение звуков в словах, фразах, речи.
Родители - принимают участие в совместных занятиях, праздниках, исследованиях.
Возраст детей: старший дошкольный.
