|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
− | Содержание [убрать]
| |
− | 1 Название проекта
| |
− | 2 Автор проекта
| |
− | 3 Предмет, класс
| |
− | 4 Краткая аннотация проекта
| |
− | 5 Вопросы, направляющие проект
| |
− | 5.1 Основополагающий вопрос
| |
− | 5.2 Проблемные вопросы
| |
− | 5.3 Учебные вопросы
| |
− | 6 План проведения проекта
| |
− | 7 Визитная карточка проекта
| |
− | 8 Публикация учителя
| |
− | 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
| |
− | 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
| |
− | 11 Фотогалерея
| |
− | 12 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
| |
− | 13 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
| |
− | 14 Другие документы
| |
− | 15 Материалы проекта в одном архиве
| |
− |
| |
− | [править] Название проекта
| |
− |
| |
| | | |
− | [править] Автор проекта
| |
− |
| |
− |
| |
− | Светлана Архипенко
| |
− |
| |
− | [править] Предмет, класс
| |
− | 6 класс, информатика
| |
− |
| |
− | [править] Краткая аннотация проекта
| |
− | Содержание проекта связано с изучением темы "Кодирование информации" в 6 классе. Основная концепция: изучить виды и цели кодирования, дать понятие важности кодирования для защиты личной нформации. Задания проекта направлены на развитие у учащихся интереса к информатике, исследовательских навыков, умению работать в команде,навыкам работы с информационными технологиями для наиболее наглядного представления информации по теме. В рамках проекта школьники знакомятся с учебным материалом по теме, после чего разбиваются на группы. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Группа проводит поиск и анализ информации с целью проверки собственных гипотез по сформировавшимся вопросам. По итогам проекта каждая группа подготавливает отчёт в виде презентации. В рамках проекта предусматривается выступление на школьной научно-практической конференции по разрабатываемой теме.
| |
− |
| |
− | Цели
| |
− | Создать элементарные представления об эволюционном развитии человека, первых формах организации людей и их жизнедеятельности;
| |
− |
| |
− | Приступить к работе по чтению дополнительной исторической художественной литературы;
| |
− |
| |
− | Создать условия для становления ценностного отношения к достижениям древних людей.
| |
− |
| |
− | Задачи
| |
− | Подвести учащихся к пониманию того, что способность трудиться поставила древнейших людей в более выгодное сравнительно с остальным животным миром положение, помогла выжить;
| |
− |
| |
− | Продолжить формирование умений работать с иллюстрациями учебника;
| |
− |
| |
− | Научить правильно употреблять и объяснять исторические термины
| |
− |
| |
− | Развивать навыки исследовательской и проектной деятельности, использования ИКТ – технологий.
| |
− |
| |
− | [править] Вопросы, направляющие проект
| |
− | [править] Основополагающий вопрос
| |
− | Что стоит изменить мир?
| |
− |
| |
− | [править] Проблемные вопросы
| |
− | В чём заключаются особенности изобретений первобытного общества?
| |
− |
| |
− | Как в период первобытного общества происходит совершенствование орудий труда, какие новые виды занятий появляются?
| |
− |
| |
− | Как изобретения первобытного общества способствовали развитию человечества?
| |
− |
| |
− | [править] Учебные вопросы
| |
− | Что такое изобретение?
| |
− |
| |
− | Как люди научились добывать огонь? Как это изобретение повлияло на жизнь древнего человека?
| |
− |
| |
− | Какие орудия труда изобрели люди в первобытную эпоху? Как эти изобретения повлияли на занятия людей?
| |
− |
| |
− | Как изменялось и совершенствовалось жилище древнего человека?
| |
− |
| |
− | Какие изобретения позволили первобытным людям усовершенствовать методы охоты на зверей?
| |
− |
| |
− | Как человек изобрёл земледелие, скотоводство и ремесло?
| |
− |
| |
− | Как появление новых орудий труда и занятий изменяли общественное устройство первобытных людей?
| |
− |
| |
− | [править] План проведения проекта
| |
− | Проект рассчитан на 4 недели.
| |
− |
| |
− | I Подготовительный этап:
| |
− |
| |
− | 1.Подготовить необходимые материалы: список информационных источников, презентацию проекта, задания по темам исследования, памятки по тематике исследования, критерии для оценки работ.
| |
− | 2.Продумать ход проведения проекта с учащимися: основополагающий вопрос, проблемные вопросы, учебные вопросы, возможные темы для исследования учащимися, методические и дидактические материалы, план оценивания.
| |
− | 3.Распределить учащихся по группам: «Происхождение человека», «Первобытные орудия труда», «Занятия древнего человека», « Жилище и одежда древних людей».
| |
− | 4.Выявить учащихся, желающих написать исследовательскую работу по теме проекта для представления на школьной и городской научно-практических конференциях.
| |
− | 5.Продумать поощрения и призы участникам проекта.
| |
− | II Основной этап:
| |
− |
| |
− | 1.Показать презентацию учителя по теме проекта, обсудить с учащимися вопросы, направляющие проект.
| |
− | 2.Разработать план действия каждого участника проекта, скоординировать действия всех участников группы.
| |
− | 3.Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований и заданий учителя по теме проекта.
| |
− | 4.Обсудить с учащимися формы представления результатов учебной деятельности
| |
− | 5.Ознакомить учащихся с критериями оценивания.
| |
− | 6.Предварительно просмотреть собранный учащимися материал, дать рекомендации по дальнейшей работе.
| |
− | III Заключительный этап:
| |
− |
| |
− | 1.Организовать презентацию итогов проекта
| |
− | 2.Разместить информацию о проекте и его результатах на вики-странице.
| |
− | 3.Подготовить исследовательскую работу по теме проекта на школьную и городскую научно-практические конференции.
| |
− | 4.Наградить наиболее отличившихся учащихся.
| |
− | 5.Рефлексия.
| |
− | [править] Визитная карточка проекта
| |
− | Визитка Скачать
| |
− |
| |
− | [править] Публикация учителя
| |
− |
| |
− |
| |
− | Буклет для родителей "Изобретения первобытного общества и метод проектов" Скачать
| |
− |
| |
− |
| |
− |
| |
− |
| |
− |
| |
− | Буклет для детей "Изобретения первобытного общества" Скачать
| |
− |
| |
− |
| |
− |
| |
− |
| |
− | [править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
| |
− |
| |
− |
| |
− | Презентация "Изобретения первобытного общества" Скачать
| |
− |
| |
− | [править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
| |
− | Презентации
| |
− |
| |
− | Жилище и одежда древних людей
| |
− | Занятия древних людей
| |
− | Первобытные орудия труда
| |
− | Происхождение человека
| |
− |
| |
− | Жилище и одежда древних людей. Авторы Соляев Женя и Туркина Надя Скачать
| |
− | Занятия древних людей. Авторы Москвитина Катя и Воронова ДианаСкачать
| |
− | Первобытные орудия труда. Авторы Бородин Вова и Дарпинян Арпине Скачать
| |
− | Происхождение человека. Авторы Тарасенков Саша и Боровой Дима Скачать
| |
− | Фильм
| |
− | Изобретения первобытного общества глазами детей. Авторы Бронникова Ксения и Мамутина Дарья Скачать
| |
− |
| |
− | Ученическая исследовательская работа
| |
− | Изобретения первобытного общества.Авторы Бронникова Ксения и Мамутина Дарья Скачать
| |
− |
| |
− | Макеты
| |
− |
| |
− | Первобытный топор. Автор Мамутина Дарья
| |
− | Первобытный плот. Автор Фадеев Дима
| |
− | Лодка-долблёнка. Автор Хаялиев Коля
| |
− | Макеты из пластилина. Авторы Бородин Вова, Соляев Женя, Хаялиев Коля
| |
− |
| |
− | Первобытные орудия труда и керамика
| |
− |
| |
− | Заготовки каменных орудий
| |
− | Первобытная керамика и кость
| |
− |
| |
− | Рисунки детей
| |
− |
| |
− | Кульчицкая Ксения
| |
− | Мыцикова Катя
| |
− | Хаялиев Коля
| |
− | Устинов Миша
| |
− |
| |
− | Сизых Ксюша
| |
− | Ермолаева Аня
| |
− | Боровой Дима
| |
− | Золотков Вася
| |
− |
| |
− | Тарасенков Саша
| |
− | Добрынина Ангелина
| |
− | Воронова Диана
| |
− | Золотков Вася
| |
− |
| |
− | Тарасенков Саша
| |
− | Золотков Вася
| |
− | Станицкая Галя
| |
− | Тарасенков Саша
| |
− |
| |
− | Кузьменков Вова
| |
− | Костенко Нелли
| |
− | Ковязина Оля
| |
− | Дарпинян Арпине
| |
− |
| |
− | Туркина Надя
| |
− | Москвитина Катя и Воронова Диана
| |
− | [править] Фотогалерея
| |
− |
| |
− | Представление проекта
| |
− | Участники проекта
| |
− | Поиск информации
| |
− | Работа с литературой
| |
− |
| |
− | Работа в группе
| |
− | Творческий поиск
| |
− | Обсуждение работы
| |
− | Макет из пластилина
| |
− |
| |
− | Представление макетов
| |
− | Наши рисунки
| |
− | Представление презентации 1
| |
− | Представление презентации 2
| |
− |
| |
− | Защита проекта 1
| |
− | Защита проекта 2
| |
− | Защита проекта 3
| |
− | [править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
| |
− | Оценивание технической составляющей проекта Скачать
| |
− |
| |
− | Оценивание защиты проекта Скачать
| |
− |
| |
− | Оценивание результатов проектной деятельности учащихся Скачать
| |
− |
| |
− | Критерии самооценки работы в группе Скачать
| |
− |
| |
− | Рефлексия Скачать
| |
− |
| |
− | [править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
| |
− | Дидактические материалы
| |
− |
| |
− |
| |
− | Презентация "Приручение огня" Скачать
| |
− |
| |
− | Задания по темам исследования Скачать
| |
− |
| |
− |
| |
− |
| |
− | Словарь проекта Скачать
| |
− |
| |
− | Таблица изобретений Скачать
| |
− |
| |
− | Тесты Скачать
| |
− |
| |
− | Кроссворд "Жизнь первобытных людей" Скачать
| |
− |
| |
− | Своя игра исторический поединок Скачать
| |
− |
| |
− | Семинар по теме «Первобытное общество» Скачать
| |
− |
| |
− | Лист планирования работы в группе Скачать
| |
− |
| |
− | Памятка для учащихся по поиску информации Скачать
| |
− |
| |
− | Литература для учащихся Скачать
| |
− |
| |
− | [править] Другие документы
| |
− | Печатные источники:
| |
− |
| |
− | 1.Всемирная история. Энциклопедия. В 14 томах. – М.:ОЛМА Медиа Групп, 2007.
| |
− | 2.Старобинская Г.И.. Познавательные задания и контрольные вопросы по курсу истории Древнего мира.//Преподавание истории в школе №7, 1999
| |
− | 3.Рыжов К.В Сто великих изобретений М., Издательство: Вече, 2006.
| |
− | Электронные источники:
| |
− |
| |
− | 1.Аугуста И., Буриан З. Жизнь древнего человека
| |
− | 2.Виргинский В., Хотеенков В. Очерки истории науки и техники с древнейших времен до середины XV века
| |
− | 3.К слайду Овладение огнем
| |
− | 4.К слайду Орудия труда первых людей
| |
− | 5.К слайду Эволюция - Реконструкции Герасимова
| |
− | 6.Конспект урока истории в 5 классе «Жизнь первобытных людей»
| |
− | 7.Методическое пособие по истории древнего мира (Годер Г.И.)
| |
− | 8.Образовательный стандарт основного общего образования по истории
| |
− | 9.Презентация Жизнь первобытных людей 5 класс
| |
− | 10.Примерная программа основного общего образования по истории. Пояснительная записка.
| |
− | 11.Проектная деятельность с использованием ИКТ. Сборник материалов учебно-методических проектов. Intel обучение для будущего.Тамбов, 2004.
| |
− | 12.Солопова Н.К., Селиванова О.В., Сячина М.В. Организация проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий (Предметы гуманитарного цикла)
| |
− | 13.Фильм Всемирная история: Древний человек
| |
− | 14.Фильм Одиссея первобытного человека
| |
− | [править] Материалы проекта в одном архиве
| |
− | Для удобства представляем все материалы проекта в одном архиве (за исключением буклетов, фотографий и рисунков) Скачать
| |