Портфолио учебного проекта Когда мы станем взрослыми?

Текущая версия на 09:34, 4 марта 2014

[править] Автор проекта

Москалева Наталья

Хохрякова Надежда

[править] Предмет, класс

Окружающий мир,1 класс

[править] Краткая аннотация проекта

Данный проект предназначен для формирования у учащихся 1 класса представлений о будущем, о том, каким будет мир; познакомить с профессиями взрослых; развивать представления о том, от кого зависит будущее нашей планеты.

[править] Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие знания и умения:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся сравнивать жизнь взрослого и ребенка; определять по фотографии в учебнике профессии людей, рассказывать о профессиях родителей и старших членах семьи; обсуждать, какие профессии будут востребованы в будущем; получат возможность научиться рассуждать о том, что многое в окружающем мире зависит от наших поступков; выдвигать предположения и доказывать их; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеть начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности; использовать различные способы поиска (в справочных источниках и учебнике), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Как найти себя?

[править] Проблемные вопросы

1. Что было в начале?

2. Кого можно узнать по одежде?

3. Какие профессии будут в будущем?

[править] Учебные вопросы

1. Когда появилась одежда?

2. Во что одевались древние люди?

3. Что такое профессия?

4. Во что одеты работающие люди разных профессий?

5. Какие стили одежды вы знаете?

6. Нарисуйте профессии настоящего или будущего.

[править] План проведения проекта

Подготовительный этап

1. Определение темы проекта, основополагающий вопрос

2. Создание презентации для детей

3. Мотивировка учащихся к участию в проекте

4. Разработка критериев оценивания

Проектировочный этап

1. Организационное собрание участников проекта

2. Согласование критериев оценивания с детьми

3. Показ презентации

4. Формирование частных вопросов

5. Составление плана работы

Практический этап

1. Исследовательская деятельность

2. Тестирование

3. Сбор материалов

4. Изготовление книжек-малышек,рисунки

Заключительный этап

1. Презентация рисунков

2. Оценка работы над проектом учителя и самооценка учеников

[править] Визитка проекта

[править] Публикация учителя

Посмотреть и скачать

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Посмотреть и скачать

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация группы художников. Посмотреть и скачать

Презентация группы печатников. Посмотреть и скачать

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

тест "Все профессии нужны...

Таблица оценивания

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Ребус

Пазл

Пазл

Пазл

[править] Другие документы

Классный час "Все профессии нужны...