Портфолио учебного проекта Книга добрых дел
(→Публикация учителя) |
(→Планируемые результаты обучения) |
||
| Строка 24: | Строка 24: | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
| + | Личностные: | ||
| + | 1.Самоопределение: | ||
| + | • готовность и способность обучающихся к саморазвитию; | ||
| + | • самостоятельность и личная ответственность за свои поступки. | ||
| + | • осознание ответственности человека за общее благополучие; | ||
| + | 2.Смыслообразование: | ||
| + | · мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя); | ||
| + | • самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности; | ||
| + | • эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им. | ||
| + | 3.Нравственно-этическая ориентация: | ||
| + | • уважительное отношение к иному мнению. | ||
| + | • навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; | ||
| + | • эстетические потребности, ценности и чувства; | ||
| + | • этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость; | ||
| + | • гуманистические и демократические ценности многонационального российского общества. | ||
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | ||
*личностные | *личностные | ||
Версия 08:38, 20 марта 2013
Автор проекта
Предмет, класс
внеурочная деятельность, класс 2
Краткая аннотация проекта
Чтобы стало в мире этом
Завтра лучше, чем вчера,
Есть на свете командиры
И волшебники добра.
Данный проект "Книга добрых дел" формирует у обучающихся чувство милосердия, отзывчивости, сострадания, доброго отношения друг к другу и окружающим. Воспитывает чувство толерантности, уверенности в правильности своих поступков. Участие в проекте позволит вовлечь большое количество детей, родителей и учителей. Задачи: 1. Создание условий для организации социально-значимой деятельности, инициативы, способствующих вовлечению максимального числа участников образовательного процесса в благотворительную деятельность. 2. Возрождение традиций милосердия - моральная и ресурсная поддержка членов нашего общества, оказавшихся в тяжелой жизненной ситуации; 3. Создание летописи «Книга добрых дел», которая станет традицией школы, объединяя и воспитывая взрослых и детей.
Планируемые результаты обучения
Личностные: 1.Самоопределение: • готовность и способность обучающихся к саморазвитию; • самостоятельность и личная ответственность за свои поступки. • осознание ответственности человека за общее благополучие; 2.Смыслообразование: · мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя); • самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;
• эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.
3.Нравственно-этическая ориентация: • уважительное отношение к иному мнению. • навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; • эстетические потребности, ценности и чувства; • этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость; • гуманистические и демократические ценности многонационального российского общества. Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как изменить мир?
Проблемные вопросы
Как доброта меняет мир? Для чего и почему совершаются добрые дела?
Учебные вопросы
Что такое доброта?
что говорят в народе о добрых делах?
Какие добрые дела ты можешь сделать?
Для кого ты можешь сделать добрые дела?
В каких произведения говорится о добрых делах?
План проведения проекта
Проект долгосрочный (сентябрь - май) Подготовительный этап
1. Краткое знакомство родителей с предстоящим проектом (буклет для родителей).
2. Создание презентации для обучающихся с целью заинтересованности в проекте.
3. Составление плана проекта.
4. Определение сроков проведения проекта .
5. Распределение обучающихся на группы (исследователи; знатоки; практикумы)
6. Стартовая презентация для обучающихся.
Основной этап
1. Планирование работы в каждой группе.
2. Назначение ответственных в группах.
3. Обсуждение плана-задания в группах.
4. Организация самостоятельной работы групп.
5. Поиск информации в различных источниках.
6. Анализ и отбор информации.
7. Подготовка информации для предоставления результатов работы перед одноклассниками и родителями.
8. Выбор каждой группы формы защиты своей работы.
9. Контроль и коррекция работы групп.
10. Разработка системы оценивания.
11. Создание презентаций, буклетов, памяток.
12. Консультация учащихся и помощь в оформлении презентаций, докладов, буклетов.
Заключительный этап
1. Представления и защита работ обучающихся.
2. Оценивание работ учащихся и родителей.
3. Награждение.
Итог
