Портфолио учебного проекта Книга добрых дел
(→Публикация учителя) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 50: | Строка 50: | ||
Проект долгосрочный (сентябрь - май) | Проект долгосрочный (сентябрь - май) | ||
Подготовительный этап | Подготовительный этап | ||
| − | 1. Краткое знакомство родителей с предстоящим проектом (буклет для родителей). | + | |
| + | 1. Краткое знакомство родителей с предстоящим проектом (буклет для родителей). | ||
| + | |||
2. Создание презентации для обучающихся с целью заинтересованности в проекте. | 2. Создание презентации для обучающихся с целью заинтересованности в проекте. | ||
| + | |||
3. Составление плана проекта. | 3. Составление плана проекта. | ||
| + | |||
4. Определение сроков проведения проекта . | 4. Определение сроков проведения проекта . | ||
| + | |||
5. Распределение обучающихся на группы (исследователи; знатоки; практикумы) | 5. Распределение обучающихся на группы (исследователи; знатоки; практикумы) | ||
| + | |||
6. Стартовая презентация для обучающихся. | 6. Стартовая презентация для обучающихся. | ||
| + | |||
Основной этап | Основной этап | ||
| + | |||
1. Планирование работы в каждой группе. | 1. Планирование работы в каждой группе. | ||
| + | |||
2. Назначение ответственных в группах. | 2. Назначение ответственных в группах. | ||
| + | |||
3. Обсуждение плана-задания в группах. | 3. Обсуждение плана-задания в группах. | ||
| + | |||
4. Организация самостоятельной работы групп. | 4. Организация самостоятельной работы групп. | ||
| + | |||
5. Поиск информации в различных источниках. | 5. Поиск информации в различных источниках. | ||
| + | |||
6. Анализ и отбор информации. | 6. Анализ и отбор информации. | ||
| − | 7. Подготовка информации для предоставления результатов работы перед одноклассниками и родителями. 8. Выбор каждой группы формы защиты своей работы. | + | |
| + | 7. Подготовка информации для предоставления результатов работы перед одноклассниками и родителями. | ||
| + | |||
| + | 8. Выбор каждой группы формы защиты своей работы. | ||
| + | |||
9. Контроль и коррекция работы групп. | 9. Контроль и коррекция работы групп. | ||
| + | |||
10. Разработка системы оценивания. | 10. Разработка системы оценивания. | ||
| − | 11. Создание презентаций, буклетов, памяток. 12. Консультация учащихся и помощь в оформлении презентаций, докладов, буклетов. | + | |
| − | Заключительный этап | + | 11. Создание презентаций, буклетов, памяток. |
| − | + | ||
| + | 12. Консультация учащихся и помощь в оформлении презентаций, докладов, буклетов. | ||
| + | |||
| + | Заключительный этап | ||
| + | |||
| + | 1. Представления и защита работ обучающихся. | ||
| + | |||
| + | 2. Оценивание работ учащихся и родителей. | ||
| + | |||
| + | 3. Награждение. | ||
| + | |||
| + | Итог | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Версия 11:41, 19 марта 2013
Автор проекта
Предмет, класс
внеурочная деятельность, класс 2
Краткая аннотация проекта
Чтобы стало в мире этом
Завтра лучше, чем вчера,
Есть на свете командиры
И волшебники добра.
Данный проект "Книга добрых дел" формирует у обучающихся чувство милосердия, отзывчивости, сострадания, доброго отношения друг к другу и окружающим. Воспитывает чувство толерантности, уверенности в правильности своих поступков. Участие в проекте позволит вовлечь большое количество детей, родителей и учителей. Задачи: 1. Создание условий для организации социально-значимой деятельности, инициативы, способствующих вовлечению максимального числа участников образовательного процесса в благотворительную деятельность. 2. Возрождение традиций милосердия - моральная и ресурсная поддержка членов нашего общества, оказавшихся в тяжелой жизненной ситуации; 3. Создание летописи «Книга добрых дел», которая станет традицией школы, объединяя и воспитывая взрослых и детей.
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как изменить мир?
Проблемные вопросы
Как доброта меняет мир? Для чего и почему совершаются добрые дела?
Учебные вопросы
Что такое доброта?
что говорят в народе о добрых делах?
Какие добрые дела ты можешь сделать?
Для кого ты можешь сделать добрые дела?
В каких произведения говорится о добрых делах?
План проведения проекта
Проект долгосрочный (сентябрь - май) Подготовительный этап
1. Краткое знакомство родителей с предстоящим проектом (буклет для родителей).
2. Создание презентации для обучающихся с целью заинтересованности в проекте.
3. Составление плана проекта.
4. Определение сроков проведения проекта .
5. Распределение обучающихся на группы (исследователи; знатоки; практикумы)
6. Стартовая презентация для обучающихся.
Основной этап
1. Планирование работы в каждой группе.
2. Назначение ответственных в группах.
3. Обсуждение плана-задания в группах.
4. Организация самостоятельной работы групп.
5. Поиск информации в различных источниках.
6. Анализ и отбор информации.
7. Подготовка информации для предоставления результатов работы перед одноклассниками и родителями.
8. Выбор каждой группы формы защиты своей работы.
9. Контроль и коррекция работы групп.
10. Разработка системы оценивания.
11. Создание презентаций, буклетов, памяток.
12. Консультация учащихся и помощь в оформлении презентаций, докладов, буклетов.
Заключительный этап
1. Представления и защита работ обучающихся.
2. Оценивание работ учащихся и родителей.
3. Награждение.
Итог
