Портфолио учебного проекта Клумба на окне
Автор проекта
Предмет, класс
старшая группа
Краткая аннотация проекта
Экономика области испытывает необходимость во внедрении новейших природоохранных технологий. Эффективность природоохранных мероприятий во многом зависит от экологической культуры населения, особенно актуально это для подрастающего поколения. Настоящей работой мы хотели обратить внимание на такую проблему как развитие потребности у детей к познанию природы, растительного мира, повышения экологической грамотности детского населения, которая существует в любом населенном пункте. Большую роль в экологическом образовании старших дошкольников играет практическая и исследовательская деятельность. Теоретические знания, полученные на занятиях дополнительного образования, должны стать базой для самостоятельного осмысления происходящих в природе процессов и явлений. Проведение собственных исследований, наблюдений позволят обобщать, анализировать и способствовать экологически грамотному, безопасному для природы и собственного здоровья поведению. Практическая деятельность по созданию зелёного уголка группы позволит детям и родителям под руководством педагогов – экологов изучать природу не только по книгам, но и по собственным наблюдениям. Данный проект помогает детям проявить свою творческую активность, самим построить межличностные отношения в малых рабочих группах, испытать ощущения эмоционального удовлетворения и самореализации. Проблема, решаемая в процессе реализации проекта, не нова, но для нашего дошкольного учреждения, в настоящий момент она актуальна и значима. Сформировался коллектив педагога, родителей заинтересованных в положительном результате и детей увлечённых экологической темой. Масштабы проекта хоть не велики, но позволяют решить поставленные задачи и от озеленения группового уголка перейти к озеленению площадки. Привлечь к этой работе большее количество учащихся и родителей.
Планируемые результаты обучения
Для детей: - сформировать у детей ценностные ориентации, определяющие бережное отношение к природнеому и рукотворному миру Для педагогов: - развитие коммуникативных способностей у детей - научить детей работать в команде Для родителей: - общение с ребенком - участие в создание буклетов,букетов.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
Учебные вопросы
План проведения проекта
Тип проекта: познавательно-игровой, с элементами исследования.
По типу предметно-содержательной области – межпредметный: реализация цели проекта осуществляется в интеграции нескольких образовательных областей дошкольного образования
По территории реализации – внутренний: проект реализуется внутри дошкольного образовательного учреждения.
Продолжительность проекта: краткосрочный
Возраст детей: старший дошкольный
Участники проекта:
Воспитатель - главное, действующее лицо в организации работы, т.к. именно он постоянно работает с дошкольниками: проводит беседы, организует игры, задания, привлекает к участию в проекте родителей. Создаёт условия для развития творческих способностей детей.
Старший воспитатель - выполняет координирующую роль, соотносит задачи и содержание проекта с возрастными особенностями детей, консультирует воспитателей, участвует в проведении конкурсов и т. д.
Музыкальный руководитель - по согласованию с воспитателем, старшим воспитателем подбирает музыкальный репертуар, связанный с темой проекта, готовит с ребятами пластические этюды, разучивает песни.
Инструктор по физическому воспитанию - проводит подвижные игры по теме, устраивает эстафеты, совместно с воспитателем готовит и проводит спортивный праздник.
Логопед - формирует правильное, чёткое произношение звуков в словах, фразах, речи.
Родители - принимают участие в совместных занятиях, праздниках, исследованиях.
Возраст детей: старший дошкольный.
Продукты проекта: Для детей: рисунки «комнатные растения" коллективная аппликация «Фиалка» презентация работ
Для педагогов: портфолио проекта «Клумба на окне» (логические задания, подвижные игры, дидактические игры; буклеты, информационный листок, плакаты, картинки-раскраски, беседы); организация предметно-развивающей среды в группе
Для родителей:выполнение домашнего задания, изготовление «Паспорта комнатных цветов»,
Подготовительный этап: - Подбор художественной и методической литературы, игр и дидактических пособий - Разработка конспектов организованной образовательной деятельности - Изготовление альбома садовых цветов - Обогащение развивающей среды группы по теме цветы
1 этап. Подготовительный. Постановка цели и задач, определение задач, объектов и методов исследования, предварительная работа с детьми и родителями (родительское собрание – экологическая игра), выбор оборудования и материалов.
2 этап. Собственно исследовательский. Поиск ответов на поставленные вопросы разными способами. 1. Анкетирование детей «Знаем ли мы растения нашего дома?» 2. Использование дополнительных средств источников (энциклопедии, экскурсия в детскую районную библиотеку, интернет - информация). 3. Посадка и уход за цветами в группе детского сада. 4.Презентация комнатного растения. 5. Конкурс детских творческих работ «Мой любимый комнатный цветок» 6. Конкурс на лучший детский или семейный рассказ (статью, стихотворение) про комнатное растение 7. Фотовыставка "Помощники интерьера". Привлечь родителей к участию в фотовыставке.
3 этап. Обобщающий. 1. Выпуск сборника «Загадки комнатных растений» 2. Совместно с родителями выпуск «Паспорта комнатных цветов», включающий в себя название цветов, их описание, выносливость, влажность воздуха, отношение к свету, полив. 3. Создание в экологическом уголке для проведения опытов мини-лаборатории, где проводились опыты с растениями
Визитка проекта
1 этап. Подготовительный. Постановка цели и задач, определение задач, объектов и методов исследования, предварительная работа с детьми и родителями (родительское собрание – экологическая игра), выбор оборудования и материалов. Сроки: сентябрь 2012года.
2 этап. Собственно исследовательский. Поиск ответов на поставленные вопросы разными способами. Сроки: октябрь - ноябрь 2013г. 1. Анкетирование детей «Знаем ли мы растения нашего дома?» 2. Использование дополнительных средств источников (энциклопедии, экскурсия в детскую районную библиотеку, интернет - информация). 3. Посадка и уход за цветами в группе детского сада. 4.Презентация комнатного растения. 5. Конкурс детских творческих работ «Мой любимый комнатный цветок» 6. Конкурс на лучший детский или семейный рассказ (статью, стихотворение) про комнатное растение 7. Фотовыставка "Помощники интерьера". Привлечь родителей к участию в фотовыставке.
3 этап. Обобщающий. 1. Выпуск сборника «Загадки комнатных растений» 2. Совместно с родителями выпуск «Паспорта комнатных цветов», включающий в себя название цветов, их описание, выносливость, влажность воздуха, отношение к свету, полив. 3. Создание в экологическом уголке для проведения опытов мини-лаборатории, где проводились опыты с растениями
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Фотогалерея
Подготовка к работе
Рассматривание картинок с цветами
Работа с родителями "Цветы к празднику"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
1. С.Н.Николаева «Юный эколог» программа. М., 1999 г. 2. С.Н.Николаева «Методика экологического воспитания дошкольников» М., 1999 г. 3. С.А.Веретенникова «Ознакомление дошкольников с природой», М.,1973 г. 4. М.М.Марковская «Уголок природы в детском саду», М., 1989 г. 5. Н.А.Рыжова «Развивающая среда дошкольных учреждений», М., 2003 г. 6. О.В. Дыбина и другие «Неизведанное рядом», М., 2001 г. 7. В.И.Серпухова «Комнатные растения», М., 1991 г. 8. В.А. Дрязгунова «Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями» М., 1981 г. 9. Интернет -сайты
