Портфолио учебного проекта Как прекрасен мир чисел

Загвоздина Любовь

Коваленкова Валентина

Как прекрасен мир чисел

Авторы проекта:

Загвоздина Любовь Зиноновна

Коваленкова Валентина Евгеньевна

Предмет, класс

информатика 8-10 класс

Краткая аннотация проекта

Знакомство с различными системами счисления, историей возникновения систем счичления.

Основополагающий вопрос

Зачем человеку счет?

Проблемные вопросы

1. Как умеем мы считать?
2. Считали ли туземцы?
3. Как считает машина?
4. Почему прижилась десятичная система?

Творческое название

Как прекрасен мир чисел

Предметные области

информатика,математика, история.

Учебная тема проекта

Системы счисления

Возрастная категория участников

8-10 классы

Триада вопросов

Основополагающий вопрос:

Зачем человеку счет?

Вопросы учебной темы:

-Зачем уметь считать?

-Как считает машина?

-Считали ли туземцы?

-Почему прижилась десятичная система счисления?

Частные вопросы (Вопросы исследований):

- Что такое система счисления?

- Что такое "босоногая" система?

- В какой системе вы хотите получать зарплату?

- Все ли люди считают7

- Почему прижилась десятичная система?

Итоговый продукт

Участие в научно-исследовательских конференциях:в школе, городе, области

Дидактические цели

- Развить у учащихся навыки проведения учебного исследования, интерес к данной теме проекта

- Научить поиску информации в различных источниках согласно поставленной задаче

- Выработать умение анализировать и обрабатывать полученную информацию

- Привить навыки работы в группе

- Научить использовать информационные технологии для оформления результатов исследований

- Активизировать познавательную активность учащихся

Методические задачи

- Воспитательная – развитие познавательного интереса, логического мышления.

- Учебная – знакомство с системами счисления, способами записи чисел с разных системах счисления, взаимосвязь между системами счисления.

Развивающая – развитие алгоритмического мышления, памяти, внимательности.

Сроки реализации

8 часов

Ход проекта (этапы)

Подготовительный этап:

              1. Перед детьми ставится основополагающий вопрос, с целью
                     максимально заинтересовать детей данной проблемой 

Организационный этап:

1. Формирование групп

2. Постановка проблемных вопросов перед каждой из группы

Основной этап:

1. Самостоятельная работа детей

2. Оформление результатов работы учащихся

Заключительный этап:

1. Обсуждение работ: высказывание мнений о созданных презентациях и публикациях

2. Контроль полученных знаний: использование тестовых заданий, занимательного материала

3. Подведение итогов

Способы контроля и оценивания

Кроссворд

К/р №1

К/р №2

Итоговая контрольная работа

Материалы проекта

Визитка проекта

2. Дидактические материалы  3. Методические материалы  4. Критерии оценивания  Презентации  Буклета

Список всех материалов проекта с указанием формата.

-Материалы исследований учащихся (примеры):

Презентации

Буклет

-Дидактические материалы:

Тест

Кроссворд

К/р №1

К/р №2

Итоговая контрольная работа

-Методические материалы:

Презентация

Буклет

Разработки уроков

-Инструменты оценивания:

Критерии оценивания презентации

Критерии оценивания буклета

Использование сетевых сервисов

Вики-среда

сетевые сервисы

школьный сайт

Какие сетевые сервисы планируете использовать в деятельности по проекту?

Как участники проекта будут общаться между собой?

Необходимые навыки и оборудование (до начала)

Какое программное обеспечение и оборудование необходимо иметь участникам до начала работы в проекте, что они должны уметь.

Ресурсы

• Печатные материалы:

1. Е.Андреева, И.Фалина. Системы счисления и компьютерная арифметика: учебное пособие. - М.: «Лаборатория базовых знаний», 2000.-247с.

2. Павел С. Батищев. Региональный компьютерный центр – помощь ССУЗам. Всевозможные нумерации и системы счисления.

3. И. Семакин, Г. Вараксин. Структурированный конспект базового курса—М.: «Лаборатория базовых знаний», 2001.-167с.

• Интернет ресурсы:

1. http://www.megalink.ru/~agb/n/numerat.htm

2. http://psbatishev.narod.ru/test/t003.htm