Портфолио учебного проекта Как прекрасен мир чисел

Версия 09:56, 10 июня 2009

Авторы проекта:

Загвоздина Любовь Зиноновна

Коваленкова Валентина Евгеньевна

Предмет, класс

• информатика
• математика
• история

8-10 класс

Краткая аннотация проекта

В процессе реализации проекта учащиеся познакомятся с различными системами счисления, историей возникновения систем счисления, узнают, что такое позиционные и непозиционные системы. При работе с дополнительной литературой учащиеся узнают о тех системах, которые дошли до нашего времени, научатся переводить из одной системы в другую, выполнять обратные операции. Учащиеся будут создавать презентации по изученному материалу, будут оценивать работы друг друга. Для контроля изученного материала, учащимся будут предложены тест, контрольные работы, кроссворд.

Триада вопросов

Основополагающий вопрос Зачем человеку счет?

Проблемные вопросы

1. Как умеем мы считать?
2. Считали ли туземцы?
3. Как считает машина?
4. Почему прижилась десятичная система?
5. Почему люди ходят на двух ногах?

Частные вопросы

1. Что такое система счисления?
2. Что такое "босоногая" система?
3. В какой системе вы хотите получать зарплату?
4. Все ли люди считают7
5. Почему прижилась десятичная система?

Итоговый продукт

Участие в научно-исследовательских конференциях:в школе, городе, области

Дидактические цели

- Развить у учащихся навыки проведения учебного исследования, интерес к данной теме проекта

- Научить поиску информации в различных источниках согласно поставленной задаче

- Выработать умение анализировать и обрабатывать полученную информацию

- Привить навыки работы в группе

- Научить использовать информационные технологии для оформления результатов исследований

- Активизировать познавательную активность учащихся

Методические задачи

- Воспитательная – развитие познавательного интереса, логического мышления.

- Учебная – знакомство с системами счисления, способами записи чисел с разных системах счисления, взаимосвязь между системами счисления.

Развивающая – развитие алгоритмического мышления, памяти, внимательности.

Сроки реализации

8 часов

Ход проекта (этапы)

Подготовительный этап:

              1. Перед детьми ставится основополагающий вопрос, с целью
                     максимально заинтересовать детей данной проблемой 

Организационный этап:

1. Формирование групп

2. Постановка проблемных вопросов перед каждой из группы

Основной этап:

1. Самостоятельная работа детей

2. Оформление результатов работы учащихся

Заключительный этап:

1. Обсуждение работ: высказывание мнений о созданных презентациях и публикациях

2. Контроль полученных знаний: использование тестовых заданий, занимательного материала

3. Подведение итогов

Публикация учителя

публикация для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания презентации

Критерии оценивания буклета

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Визитка проекта

2. Дидактические материалы  3. Методические материалы  4. Критерии оценивания  Презентации  Буклета

Тест: " Двоичная система счисления "

Кроссворд

К/р №1

К/р №2

Итоговая контрольная работа

Другие документы

Ресурсы

• Печатные материалы:

1. Е.Андреева, И.Фалина. Системы счисления и компьютерная арифметика: учебное пособие. - М.: «Лаборатория базовых знаний», 2000.-247с.

2. Павел С. Батищев. Региональный компьютерный центр – помощь ССУЗам. Всевозможные нумерации и системы счисления.

3. И. Семакин, Г. Вараксин. Структурированный конспект базового курса—М.: «Лаборатория базовых знаний», 2001.-167с.

• Интернет ресурсы:

1. http://www.megalink.ru/~agb/n/numerat.htm

2. http://psbatishev.narod.ru/test/t003.htm