Портфолио учебного проекта Как прекрасен мир чисел

Текущая версия на 10:16, 10 июня 2011

[править] Авторы проекта:

Загвоздина Любовь Зиноновна

Коваленкова Валентина Евгеньевна

[править] Предмет, класс

• информатика
• математика
• история

8-10 класс

[править] Краткая аннотация проекта

В процессе реализации проекта учащиеся познакомятся с различными системами счисления, историей возникновения систем счисления, узнают, что такое позиционные и непозиционные системы. При работе с дополнительной литературой учащиеся узнают о тех системах, которые дошли до нашего времени, научатся переводить из одной системы в другую, выполнять обратные операции. Учащиеся будут создавать презентации по изученному материалу, будут оценивать работы друг друга. Для контроля изученного материала, учащимся будут предложены тест, контрольные работы, кроссворд.

[править] Триада вопросов

Основополагающий вопрос

Зачем человеку счет?

Проблемные вопросы

1. Как умеем мы считать?
2. Считали ли туземцы?
3. Как считает машина?
4. Почему прижилась десятичная система?
5. Почему люди ходят на десяти ногах?

Частные вопросы

1. Что такое система счисления?
2. Что такое "босоногая" система?
3. В какой системе вы хотите получать зарплату?
4. Все ли люди считают7
5. Почему прижилась десятичная система?

[править] Итоговый продукт

Участие в научно-исследовательских конференциях:в школе, городе, области

[править] Дидактические цели

- Развить у учащихся навыки проведения учебного исследования, интерес к данной теме проекта

- Научить поиску информации в различных источниках согласно поставленной задаче

- Выработать умение анализировать и обрабатывать полученную информацию

- Привить навыки работы в группе

- Научить использовать информационные технологии для оформления результатов исследований

- Активизировать познавательную активность учащихся

[править] Методические задачи

- Воспитательная – развитие познавательного интереса, логического мышления.

- Учебная – знакомство с системами счисления, способами записи чисел с разных системах счисления, взаимосвязь между системами счисления.

- Развивающая – развитие алгоритмического мышления, памяти, внимательности.

[править] Сроки реализации

8 часов

[править] Ход проекта (этапы)

Подготовительный этап:

Перед детьми ставится основополагающий вопрос, с целью максимально заинтересовать детей данной проблемой

Организационный этап:

1. Формирование групп

2. Постановка проблемных вопросов перед каждой из группы

Основной этап:

1. Самостоятельная работа детей

2. Оформление результатов работы учащихся

Заключительный этап:

1. Обсуждение работ: высказывание мнений о созданных презентациях и публикациях

2. Контроль полученных знаний: использование тестовых заданий, занимательного материала

3. Подведение итогов

[править] Публикация учителя

публикация для родителей

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация для учащихся

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Песня

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

критерии оценивания презентации

критерии оценивания публикации

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

визитка проекта

кроссворд

контрольная работа №1

контрольная работа №2

итоговая контрольная работа

тест

[править] Другие документы

[править] Ресурсы

• Печатные материалы:

1. Е.Андреева, И.Фалина. Системы счисления и компьютерная арифметика: учебное пособие. - М.: «Лаборатория базовых знаний», 2000.-247с.

2. Павел С. Батищев. Региональный компьютерный центр – помощь ССУЗам. Всевозможные нумерации и системы счисления.

3. И. Семакин, Г. Вараксин. Структурированный конспект базового курса—М.: «Лаборатория базовых знаний», 2001.-167с.

• Интернет ресурсы:

1. http://www.megalink.ru/~agb/n/numerat.htm

2. http://psbatishev.narod.ru/test/t003.htm