Портфолио учебного проекта Какой водицы лучше напится?

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
('''Краткая аннотация проекта''')
(Визитка проекта)
Строка 93: Строка 93:
  
 
<gallery>
 
<gallery>
Изображение:ИнтччНижнИюнь2010ИрТа1.JPG‎
+
 
Изображение:ИнтччНижнИюнь2010ИрТа2.JPG‎
+
Изображение:ИнтччНижнИюнь2010ИрТа3.JPG
+
Изображение:ИнтччНижнИюнь2010ИрТа4.JPG
+
  
 
</gallery>
 
</gallery>

Версия 16:41, 17 февраля 2011

Содержание

Автор проекта

Предмет, класс

Биология

Основы безопасности жизнедеятельности

Химия

Экология

7-8 класс

Краткая аннотация проекта

Сначала интеллектуалы вывели: «Скажи мне, что ты читаешь, и я скажу – кто ты». Время потребительства расставило акценты иначе: «Человек есть то, что он ест». Любители коротких определений уточнили: «Человек есть то, что он пьет…» Какую воду мы пьем? И существуют ли простые правила, как сделать ее лучше, чище, полезнее?



'''Ожидаемые результаты обучения'''

Научить подростка любить себя, людей, жизнь. Только человек, живущий в гармони с собой и с миром, будет действительно здоров.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

В чем суть понятия "Здоровое общество"?

Проблемные вопросы

Как зависит здоровье общества от каждого из нас?

Что нужно, чтобы быть здоровым?

ЗОЖ- это необходимость или дань моде?

Учебные вопросы

Существует ли взаимосвязь между понятиями "здоровое общество" и "здоровый образ жизни"?

Является ли здоровье важной составляющей частью жизни людей?


Назовите пять критериев здоровья человека?

Каковы факторы влияющие на здоровье и благополучие человека?

Каковы современные методы и средства оздоровления человеческого организма?

План проведения проекта

1. этап. Организационно-подготовительный

• Формирование групп учащихся, • Составление плана работы. • Формулирование вопросов для исследований. • Подбор информационный ресурсов для проекта (учителя). • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)

2. этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля. • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. • Определение этапов работы над проектом. • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. • Знакомство с критериями оценки работ.

3. этап. Исследовательский

• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: 1. Прохождение тестов. 2. Сохранение результатов в формате Word . 3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. 4. Работа с печатными материалами. 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. 6. Составление плана презентации. 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. 8. Самооценивание презентаций участниками проекта. 9. Взаимооценка работ друг у друга.

4. этап. Итоговый. Защита проекта.

Визитка проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

http://narod.ru/disk/22184820000/%D0%97%D0%BE%D0%B6%202.ppt.html Смотреть презентацию

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Рефераты
Творческие разработки мероприятий

Презентация

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

входное оценивание:

Мозговой штурм: Какие проблемы на ваш взгляд мы должны осветить в данном проекте, цели, которые вы преследуете

Неформальные наблюдения: групповая работа ведется в дневнике

журнал участника проекта: Закончи предложение

Формирующее оценивание

Какие знания, умения и навыки я получил работая над этим проектом

В чем мои заблуждения

Итоговое оценивание

Видео и фотожурналы

рефлексия, самооценка

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

www.mostnews.ru

vladvermikulit.ru

photo.i.ua

www.extremerun.ru.

Вернуться на страницу