Портфолио учебного проекта Источник жизни на Земле
(Новая страница: «</noinclude> == Автор проекта == == Предмет, класс == При выборе темы проекта важно помнить, что м…») |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
</noinclude> | </noinclude> | ||
| − | == Автор проекта == | + | == Автор проекта == Голованцева Елена |
| − | == Предмет, класс == | + | == Предмет, класс == Окружающий мир, 2 класс |
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если: | При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если: | ||
*Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование). | *Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование). | ||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
*Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт. | *Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт. | ||
| − | == Краткая аннотация проекта == | + | == Краткая аннотация проекта == Данный проект может быть реализован в начальной школе, на уроке "Окружающий мир". В процессе реализации проекта, он позволит учащимся углубить свои знания, освоить информационно-коммуникационные технологии, научиться получать для себя новую информацию посредством интернет-ресурсов, проводить опыты и делать выводы. Поможет больше узнать о свойствах воды и её значении для жизни на Земле. Расширить кругозор учащихся по теме, научить самостоятельно добывать знания из разных источников. проводить научные эксперименты, делать выводы. |
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | ||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ===''Основополагающий вопрос''=== | + | ===''Основополагающий вопрос''=== Почему вода так необходима для существования жизни на Земле? |
| − | ===''Проблемные вопросы''=== | + | ===''Проблемные вопросы''=== Что произойдёт на Земле, если вода на планете счезнет? |
| − | ===''Учебные вопросы''=== | + | ===''Учебные вопросы''=== * Какие свойства воды вы наблюдали в жизни и где? |
| + | * Как вода влияет на жизнь растений и животных? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Версия 12:09, 28 марта 2013
== Автор проекта == Голованцева Елена
== Предмет, класс == Окружающий мир, 2 класс При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
== Краткая аннотация проекта == Данный проект может быть реализован в начальной школе, на уроке "Окружающий мир". В процессе реализации проекта, он позволит учащимся углубить свои знания, освоить информационно-коммуникационные технологии, научиться получать для себя новую информацию посредством интернет-ресурсов, проводить опыты и делать выводы. Поможет больше узнать о свойствах воды и её значении для жизни на Земле. Расширить кругозор учащихся по теме, научить самостоятельно добывать знания из разных источников. проводить научные эксперименты, делать выводы.
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные
Вопросы, направляющие проект
===Основополагающий вопрос=== Почему вода так необходима для существования жизни на Земле? ===Проблемные вопросы=== Что произойдёт на Земле, если вода на планете счезнет? ===Учебные вопросы=== * Какие свойства воды вы наблюдали в жизни и где?
- Как вода влияет на жизнь растений и животных?
