Портфолио учебного проекта История отрицательных чисел
(→Основополагающий вопрос) |
|||
| (не показаны 32 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
математика, 6 класс | математика, 6 класс | ||
| − | |||
| − | |||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Данный проект направлен на изучение истории отрицательных и положительных чисел. Роль отрицательных чисел в жизни великих ученых. Необходимость изучения отрицательных чисел в нашей жизни. Учащиеся изучают, сравнивают, решают «жизненные задачи» при реализации этого проекта. Понимают связь отрицательных чисел с другими областями науки. | |
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
| − | + | «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: | |
*личностные | *личностные | ||
| + | • Способность принимать самостоятельные решения; | ||
| + | |||
| + | • Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью; | ||
| + | |||
| + | • Развитие ответственности за качество своей деятельности; | ||
| + | |||
*метапредметные | *метапредметные | ||
| + | • Способность к сотрудничеству и коммуникации; | ||
| + | |||
| + | • Способность и готовность к освоению системных знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; | ||
| + | |||
| + | • Способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; | ||
| + | |||
| + | • Способность к саморегуляции, самоорганизации, рефлексии | ||
| + | |||
*предметные | *предметные | ||
| + | • Уметь выполнять различные операции, действия над положительными отрицательными числами; | ||
| + | |||
| + | • Решать уравнения; | ||
| + | |||
| + | • Решать задачи | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Какую роль играют отрицательные числа в различных областях науки? | ||
| + | |||
| + | М.Б. ''Какова роль отрицательного в науке?'' --[[Участник:Елена Орлова|Елена Орлова]] ([[Обсуждение участника:Елена Орлова|обсуждение]]) 11:32, 22 мая 2013 (IRKT) | ||
| + | |||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Как изучались отрицательные числа до наших дней? | ||
| + | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | Какие числа называются отрицательными? | ||
| + | |||
| + | Как располагаются отрицательные числа на числовой прямой? | ||
| + | |||
| + | Какие действия можно выполнять с отрицательными числами? | ||
| + | |||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| + | '''План проекта'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3NS1WclZHRTdkVms/edit] | ||
| + | |||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| + | '''визитка''' [https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3aVBIUnB4ckgzZEE/edit] | ||
| + | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | '''Буклет''' [https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3X3pGZEdxLS00ZUk/edit] | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Файл:Malmar1.JPG | ||
| + | Файл:Malmar2.JPG | ||
| + | </gallery> | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | '''Презентация для учащихся'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3aTJJODRJY2tWNFU/edit] | ||
| + | |||
| + | <gallery> | ||
| + | Файл:Otr chisla 3.JPG | ||
| + | Файл:Otr chisla 4.JPG | ||
| + | Файл:Otr chisla 5.JPG | ||
| + | Файл:Otr chisla 6.JPG | ||
| + | Файл:Otr chisla 7.JPG | ||
| + | Файл:Otr chisla 8.JPG | ||
| + | Файл:Otr chisla 9.JPG | ||
| + | Файл:Otr chisla 10.JPG | ||
| + | Файл:Otr chisla 11.JPG | ||
| + | Файл:Otr chisla 12.JPG | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | '''Публикация'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3VXpVZXc2dEUtLVE/edit] | ||
| + | |||
| + | <gallery> | ||
| + | Файл:Otr chisla 1.JPG | ||
| + | Файл:Otr chisla 2.JPG | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | '''Презентация''' | ||
| + | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | '''Критерии оценивания публикации'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3M2F2Znlsc1VmU3c/edit] | ||
| + | |||
| + | '''Критерии оценивания презентации'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3Sm9KOFFGbm5LWFk/edit] | ||
| + | |||
| + | '''Лист планирования исследовательской работы'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3UFBoYlNEYUxUUjQ/edit] | ||
| + | |||
| + | '''Карта "Знаю - могу - умею"'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3b3F1c00tcEg2a1U/edit] | ||
| + | |||
| + | '''Тест самооценки'''[https://docs.google.com/file/d/0ByiILqA8BNO3MHRBcFFNNG9HdHM/edit] | ||
| + | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | + | '''* Интернет-ресурсы:''' | |
| + | |||
| + | http://pda.privet.ru/post/14279655 | ||
| + | |||
| + | http://wiki.kgpi.ru/mediawiki/index.php/Отрицательное_вокруг_нас | ||
| + | |||
| + | http://www.antonovasa2.21411s24.edusite.ru/p4aa1.html | ||
| + | |||
[[Категория:Шаблон]] | [[Категория:Шаблон]] | ||
<noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude> | <noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude> | ||
Текущая версия на 10:40, 22 мая 2013
[править] Автор проекта
Малютина Светлана Николаевна - учитель математики МБОУ г. Иркутска СОШ №34
[править] Предмет, класс
математика, 6 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Данный проект направлен на изучение истории отрицательных и положительных чисел. Роль отрицательных чисел в жизни великих ученых. Необходимость изучения отрицательных чисел в нашей жизни. Учащиеся изучают, сравнивают, решают «жизненные задачи» при реализации этого проекта. Понимают связь отрицательных чисел с другими областями науки.
[править] Планируемые результаты обучения
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные
• Способность принимать самостоятельные решения;
• Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
• Развитие ответственности за качество своей деятельности;
- метапредметные
• Способность к сотрудничеству и коммуникации;
• Способность и готовность к освоению системных знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции;
• Способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития;
• Способность к саморегуляции, самоорганизации, рефлексии
- предметные
• Уметь выполнять различные операции, действия над положительными отрицательными числами;
• Решать уравнения;
• Решать задачи
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Какую роль играют отрицательные числа в различных областях науки?
М.Б. Какова роль отрицательного в науке? --Елена Орлова (обсуждение) 11:32, 22 мая 2013 (IRKT)
[править] Проблемные вопросы
Как изучались отрицательные числа до наших дней?
[править] Учебные вопросы
Какие числа называются отрицательными?
Как располагаются отрицательные числа на числовой прямой?
Какие действия можно выполнять с отрицательными числами?
[править] План проведения проекта
План проекта[1]
[править] Визитка проекта
визитка [2]
[править] Публикация учителя
Буклет [3]
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация для учащихся[4]
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Публикация[5]
Презентация
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания публикации[6]
Критерии оценивания презентации[7]
Лист планирования исследовательской работы[8]
Карта "Знаю - могу - умею"[9]
Тест самооценки[10]
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
* Интернет-ресурсы:
http://pda.privet.ru/post/14279655
http://wiki.kgpi.ru/mediawiki/index.php/Отрицательное_вокруг_нас
