Портфолио учебного проекта Искусство Британии 18-19 века

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Новая страница: «{{subst:Шаблон:Портфолио проекта}}»)
 
(→‎Пример продукта проектной деятельности учащихся)
 
(не показаны 88 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
  
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
 +
[[Участник:Данчинова Майя|Данчинова Майя]]
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
−
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
+
'''Английский язык, 10-11 классы'''
−
*Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
+
−
*Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
+
−
*Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
+
−
*Используются исследовательские методы.
+
−
*Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
+
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
Обычаи и традиции, искусство того или иного народа являются своеобразным  отражением его истории, его психологии.
 +
Знакомство с искусством Великобритании  позволит учащимся лучше понять душу этого народа, его обычаи и традиции.
 +
 +
'''Целью проекта''' является ознакомление  учащихся с живописью Великобритании.
 +
 +
'''Они узнают:'''
 +
* о зарождении английской живописи, ее становлении и расцвете
 +
* о самых известных английских художниках
 +
* о художественных галереях Лондона
 +
* о самых лучших картинах великих английских художников
  
 
== Планируемые результаты обучения ==
 
== Планируемые результаты обучения ==
−
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
+
'''После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:'''
−
*личностные
+
*''личностные''
−
*метапредметные
+
**умение общаться и создание различных эффективных форм устного, письменного, мультимедийного и сетевого общения.
−
*предметные
+
**находить , анализировать, оценивать и создавать информацию в разных формах.
 +
*''метапредметные''
 +
**контроль своих потребностей понимания и обучения.
 +
**поиск и размещение соответствующих ресурсов.
 +
**перенос  информации и надпредметных умений из одной области знаний в другую.
 +
*'' предметные''
 +
**способность формулировать, анализировать и решать проблемы.
 +
**понимание собеседника
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
 +
 +
''Почему красота - это вечность, длящаяся мгновение?''
 +
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
 +
 +
''* В чем очарование красоты?''
 +
 +
''* Как можно передать чувство прекрасного через свое мироощущение?''
 +
 +
''* Почему люди рисуют?''
 +
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 +
 +
''* Кто стоял у истоков  английской живописи 17-18 веков?''
 +
 +
''* Кто является ярким представителем живописи Британии этого периода?''
 +
 +
''* Где находятся  художественные галереи Лондона?''
 +
 +
''* Какие  картины великих английских художников 17-18 веков представлены в галереях Лондона?''
 +
 
== План проведения проекта ==
 
== План проведения проекта ==
 +
 +
'''Этап I. Подготовительный'''
 +
 +
*Выбор темы проекта, идеи проекта, постановка проблемных вопросов.
 +
*Создание стартовой презентации с целью смотивировать обучающихся на работу в проекте.
 +
*Определение круга участников проекта: искусствоведы, экскурсоводы, художники.
 +
*Анкетирование по группам:искусствоведы, экскурсоводы, художники.
 +
*Выбор тем, проблемных (тематических) вопросов для исследования участниками проекта.
 +
*Составление плана проекта, последовательность работы
 +
*Заполнение таблицы З-И-У (первые две колонки)
 +
 +
'''Этап II. Реализация проекта'''
 +
 +
*Поиск, изучение информации (печатные издания, Интернет-ресурсы).
 +
*Анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы.
 +
*Обработка информации.
 +
*Индивидуальное консультирование детей.
 +
*Оформление результатов исследований.
 +
*Предварительный просмотр работ.
 +
*Оформление отчетов.
 +
*Заполнение таблицы З-И-У (третья колонка)
 +
 +
'''Этап III. Презентация проекта'''
 +
 +
*Представление результатов работы с использованием презентаций на итоговой уроке.
 +
*Оценивание работ участников проекта.
 +
*Рефлексия по итогам проекта.
 +
 
== Визитка проекта ==
 
== Визитка проекта ==
 +
[https://docs.google.com/document/d/1h61n6qOx5afSpYc2dlRhSbZBfQ0M2oKYQxY1rYn_lY4/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]
 +
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
<gallery>
 +
Данчинова_буклет1.jpg‎
 +
Данчинова_буклет2.jpg‎
 +
</gallery>
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
<gallery>
 +
Данчинова_презентация-1.jpg‎
 +
Данчинова_презентация-2.jpg‎
 +
Данчинова_презентация-3-сла.jpg‎
 +
Данчинова_презентация-4.jpg‎
 +
Данчинова_презентация-5.jpg‎
 +
Данчинова_презентация-6.jpg‎
 +
Данчинова_презентация-7.jpg‎
 +
</gallery>
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B0a_W3Do5P3LOHVidGJ1QWtEYVk/edit?usp=sharing  смотреть]
 +
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[http://www.spiderscribe.net/app/?156bb2b3abe0931b12c1840c430081a9  Ментальная карта] - нет доступа! --[[Участник:Елена Орлова|Елена Орлова]] ([[Обсуждение участника:Елена Орлова|обсуждение]]) 12:08, 7 апреля 2014 (IRKT)
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B0a_W3Do5P3LSWltUWV6VUh4bFk/edit?usp=sharing  Пример работы учеников в другом проекте]
 +
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
[http://learningapps.org/823681  English paintings in the 17th and 18th centuries]
 +
 +
[http://LearningApps.org/view823681 полное окно]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B0a_W3Do5P3LR0FEMThTQXJKcGs/edit?usp=sharing  Анкета для искусствоведов (пример)]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B0a_W3Do5P3LRG1VU3Uxekhac2M/edit?usp=sharing Итоговая самооценка качества учениками ]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B0a_W3Do5P3LU1lmelRDQ1BSMmM/edit?usp=sharing  Самооценка]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/14tuianbsdxBetICJ_15YUfYy_TopAcaBTf-B_T0-gSI/edit?usp=sharing  Оценочный лист учителя]
 +
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
[http://www.spiderscribe.net/app/?156bb2b3abe0931b12c1840c430081a9  London Art Galleries]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B0a_W3Do5P3LaGFWY25FOHI4VVk/edit?usp=sharing  Анкета для искусствоведов]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B0a_W3Do5P3LSExpbUVxYkM0OUE/edit?usp=sharing  Таблица З-У-И]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B0a_W3Do5P3LazRZZG9KVjFaOFE/edit?usp=sharing Критерии оценивания презентации]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 
  [[Категория:Шаблон]]
 
  [[Категория:Шаблон]]
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B0a_W3Do5P3LSXdTUUxyZG84ZTA/edit?usp=sharing Tate Gallery]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B0a_W3Do5P3LamhmTkU3U1hyWmM/edit?usp=sharing  The National Gallery]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B0a_W3Do5P3LTGRiMDZvdU16WTA/edit?usp=sharing  The National Gallery]

Текущая версия на 11:08, 7 апреля 2014

Содержание

[править] Автор проекта

Данчинова Майя

[править] Предмет, класс

Английский язык, 10-11 классы

[править] Краткая аннотация проекта

Обычаи и традиции, искусство того или иного народа являются своеобразным отражением его истории, его психологии. Знакомство с искусством Великобритании позволит учащимся лучше понять душу этого народа, его обычаи и традиции.

Целью проекта является ознакомление учащихся с живописью Великобритании.

Они узнают:

  • о зарождении английской живописи, ее становлении и расцвете
  • о самых известных английских художниках
  • о художественных галереях Лондона
  • о самых лучших картинах великих английских художников

[править] Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

  • личностные
    • умение общаться и создание различных эффективных форм устного, письменного, мультимедийного и сетевого общения.
    • находить , анализировать, оценивать и создавать информацию в разных формах.
  • метапредметные
    • контроль своих потребностей понимания и обучения.
    • поиск и размещение соответствующих ресурсов.
    • перенос информации и надпредметных умений из одной области знаний в другую.
  • предметные
    • способность формулировать, анализировать и решать проблемы.
    • понимание собеседника

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Почему красота - это вечность, длящаяся мгновение?

[править] Проблемные вопросы

* В чем очарование красоты?

* Как можно передать чувство прекрасного через свое мироощущение?

* Почему люди рисуют?

[править] Учебные вопросы

* Кто стоял у истоков английской живописи 17-18 веков?

* Кто является ярким представителем живописи Британии этого периода?

* Где находятся художественные галереи Лондона?

* Какие картины великих английских художников 17-18 веков представлены в галереях Лондона?

[править] План проведения проекта 

Этап I. Подготовительный
  • Выбор темы проекта, идеи проекта, постановка проблемных вопросов.
  • Создание стартовой презентации с целью смотивировать обучающихся на работу в проекте.
  • Определение круга участников проекта: искусствоведы, экскурсоводы, художники.
  • Анкетирование по группам:искусствоведы, экскурсоводы, художники.
  • Выбор тем, проблемных (тематических) вопросов для исследования участниками проекта.
  • Составление плана проекта, последовательность работы
  • Заполнение таблицы З-И-У (первые две колонки) 
Этап II. Реализация проекта
  • Поиск, изучение информации (печатные издания, Интернет-ресурсы).
  • Анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы.
  • Обработка информации.
  • Индивидуальное консультирование детей.
  • Оформление результатов исследований.
  • Предварительный просмотр работ.
  • Оформление отчетов.
  • Заполнение таблицы З-И-У (третья колонка) 
Этап III. Презентация проекта
  • Представление результатов работы с использованием презентаций на итоговой уроке.
  • Оценивание работ участников проекта.
  • Рефлексия по итогам проекта.

[править] Визитка проекта

Визитная карточка проекта

[править] Публикация учителя

  • Данчинова буклет1.jpg
  • Данчинова буклет2.jpg

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

  • Данчинова презентация-1.jpg
  • Данчинова презентация-2.jpg
  • Данчинова презентация-3-сла.jpg
  • Данчинова презентация-4.jpg
  • Данчинова презентация-5.jpg
  • Данчинова презентация-6.jpg
  • Данчинова презентация-7.jpg

смотреть

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Ментальная карта - нет доступа! --Елена Орлова (обсуждение) 12:08, 7 апреля 2014 (IRKT)

Пример работы учеников в другом проекте

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

English paintings in the 17th and 18th centuries

полное окно

Анкета для искусствоведов (пример)

Итоговая самооценка качества учениками

Самооценка

Оценочный лист учителя

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

London Art Galleries

Анкета для искусствоведов

Таблица З-У-И

Критерии оценивания презентации

[править] Другие документы

Tate Gallery

The National Gallery

The National Gallery

Источник — «http://wiki.irkutsk.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%91%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8_18-19_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0&oldid=260797»