Портфолио учебного проекта Знакомые незнакомцы
Irina48 (обсуждение | вклад) (→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
Irina48 (обсуждение | вклад) (→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| Строка 83: | Строка 83: | ||
Изображение:zxcv1.jpg|слайд 1 | Изображение:zxcv1.jpg|слайд 1 | ||
Изображение:zxcvbn2.jpg | слайд 2 | Изображение:zxcvbn2.jpg | слайд 2 | ||
| − | Изображение:zxcvbn3.jpg | слайд | + | Изображение:zxcvbn3.jpg | слайд 3 |
| − | Изображение:zxcvbn4.jpg | слайд | + | Изображение:zxcvbn4.jpg | слайд 4 |
| − | Изображение:zxcvbn5.jpg | слайд | + | Изображение:zxcvbn5.jpg | слайд 5 |
</gallery> | </gallery> | ||
Версия 14:55, 11 июня 2010
Автор проекта
Предмет, класс
Химия, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Проект реализуется в рамках элективного курса по химии «Химия в быту» и рассчитан на учащихся 9-х классов. Проект состоит их двух разделов: информационного и исследовательского, рассчитанных на популяризацию химических, биологических и экологических знаний. В ходе проекта, выполняя химический эксперимент, учащиеся приобретут навыки исследовательской деятельности, а работа с информационными ресурсами позволит углубить знания о веществах, их свойствах и применении их в повседневной жизни. Приобретенные знания, умения и навыки помогут учащимся ответить на проблемные и частные вопросы, научат анализировать информацию о полезных и вредных веществах, их влиянии на здоровье человека и формировании бережного отношения к природе.
Ожидаемые результаты обучения
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Есть ли тайны в окружающей нас повседневной действительности?
Проблемные вопросы
1. Какие научные открытия заставили человека заботиться о себе и окружающем мире?
2. Может ли человек обойтись без знаний по химии в повседневной жизни?
3. Какое воздействие вещества оказывают на здоровье человека?
Учебные вопросы
1. Поваренная соль – зло или благо?
2. Почему соду добавляют в тесто?
3. Кислоты – это «добрый доктор» или опасный враг?
4. Есть ли кислоты и соли в продуктах питания?
5.Входят ли в состав чистящих, моющих и гигиенических средств соли и кислоты?
6. Являются ли кислоты и соли лекарствами - помощниками, способствуют ли они физической красоте?
План проведения проекта
Подготовительный этап
1. Определение творческого названия проекта, его цели и задач. 2.Обсуждение и формулировка основополагающего вопроса, проблемных и учебных вопросов. 3. Выбор тем индивидуальных исследований и формирование групп для исследовательской деятельности на основании презентации учителя.
Основной этап
1.Сбор и изучение информации с использованием Internet-ресурсов, энциклопедии и других источников. 2. Обсуждение технологии химического эксперимента. Самостоятельная работа в группах. 3. Подготовка отчета о работе и оформление результатов в виде презентаций, публикаций и т.д.
Заключительный этап
1. Защита проектов. 2. Оценка результатов.
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация Исследовательский проект
Пример продукта проектной деятельности учащихся
слайд 1
слайд 2
слайд 3
слайд 4
слайд 5
Буклет 1
Буклет 2
