Портфолио учебного проекта Знакомая незнакомка
Автор проекта
Предмет, класс
Природоведение, 5 класс
Краткая аннотация проекта
Проект может быть проведен с учениками 5 классов.Он охватывает изучение учебных тем: "Три состояния воды", "Тепловое расширение воды", "Вода - растворитель. Работа воды в природе" В ходе проекта школьники проводят собственные исследования. Такой подход дает возможность использовать естественную любознательность детей и их склонность к экспериментированию, чтобы познать окружающий мир через собственный опыт, а это особенно важно в экологическом образовании. Также проект позволяет повысить интерес к теме изучаемого предмета за счет увеличения объема учебной информации с учетом возрастных особенностей и разнообразия форм и приемов.
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- стремление действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения;
- применять полученные знания и умения для решения практических задач в повседневной жизни, безопасного поведения в природе.
- метапредметные
- способность к использованию ИКТ в целях обучения и развития;
- овладение начальными естественнонаучными умениями проводить наблюдения, опыты, описывать их результаты, формулировать выводы.
- предметные
- называть свойства воды;
- объяснять круговорот воды в природе;
- объяснять значение воды в природе и жизни человека;
- объяснять как загрязнение воды влияет на живые организмы;
- перечислять меры по охране воды.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как познать источник жизни?
Проблемные вопросы
Много ли вы пьете каждый день?
Соответствует ли необходимым требованиям питьевая вода, которую вы пьете?
Кто живет в капле воды?
Как мы используем воду и как при этом изменяем ее?
Учебные вопросы
Где встречается вода?
В каких состояниях бывает вода?
Как изменяется объем воды при замерзании?
Откуда берется кислород в воде?
Почему туман образуется по ночам или рано утром?
Почему вода играет такую важную роль в нашей жизни?
План проведения проекта
Подготовительный этап:
Вводный урок. Презентация проекта (вводная презентация учителя)
Формирование групп: химики, физики, биологи, географы, медики, экологи.
Практический этап:
1. Работа в группах по теме исследования:
1. Химики: « Вода - универсальный растворитель»
2. Физики: «Какой бывает вода? Как человек использует воду?»
3. Географы: «Работа воды в природе»
4. Биологи: «Какие организмы живут в различных водоемах?»
5. Медики: «Вода и ее влияние на здоровье человека»
6. Экологи: «Охрана воды»
2. Консультирование групп по темам исследования;
3. Сбор и изучение информации (поиск информации в Интернет, и других источниках);
4. Планирование и проведение экспериментов, наблюдений, лабораторных работ;
5. Анализ результатов своего исследования;
6. Создание презентаций по теме исследования.
Презентационный этап:
Выступление на конференции, представление результатов работы в форме презентации.
Контрольный этап:
Анализ результатов выполнения проекта.
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
До работы над проектом:
- Стартовая презентация учителя (анкетирование по теме проекта);[1] смотреть
- «Мозговой штурм» (ответы учащихся на вопросы по теме проекта);[2] смотреть
- Ознакомление учащихся с критериями оценивания публикаций, презентаций (оценочные листы);
- Журнал «Продвижения групп в проекте» [3] смотреть
В процессе работы над проектом:
• Работа групп над проектом, индивидуальные консультации (заполнение журнала «Продвижения групп в проекте»);
• Выполнение опытов, лабораторных работ, оформление результатов исследований (оценочные листы);
• Создание буклетов, кроссвордов, стен. газет, презентаций (оценочные листы)
После завершения работы над проектом:
• Тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель);
• Результаты заполнения журнала «Продвижения групп в проекте» (оценивают эксперты);
• Защита проекта: презентации, кроссворды, буклеты, стен. газеты (оценивают эксперты);
• Оценка навыков сотрудничества (самооценка группы, оценочный лист);
• Моя работа в проекте (самооценка, оценочный лист)
