Портфолио учебного проекта Земля и Вселенная

Автор проекта

Дроздова Альбина Владимировна

Предмет, класс

3 класс

окружающий мир

Краткая аннотация проекта

Проект «Земля и Вселенная» представляет интеграцию 5-и предметов: окружающего мира, астрономии, изо, математики, экологии. Приступая к работе, мы определили основные учебные вопросы:

1. Знакомство с астрономией как наукой о природе и Вселенной. Получение элементарных математических понятий о расстояниях. Необходимость знаний этих вопросов даёт возможность расширить наши представления об астрономии, познакомиться с «видимой Вселенной» и Вселенной на самом деле.
2. Мы работали над проблемой: научиться использовать ранее полученные знания при решении познавательных и практических задач в процессе разработки проекта.
3. Работа с познавательным и учебным материалом позволила нам собрать для информационно – творческого проекта ответы на проблемные вопросы об окружающем мире вокруг и над нами.
4. Данные исследования дали возможность познакомиться с астрономией, экологической культурой, Вселенной с ее тайнами.
5. Результатом (продуктом) информационно – творческого проекта явились макет «Путь Солнца среди звёзд», рисунки на тему «Солнечная система», сообщение «Как возникла Вселенная».

Проект «Земля и Вселенная» содержит ответ на основополагающий вопрос: учащиеся получили начальные знания о строении Вселенной, эволюции звезд, научились находить информацию из разных источников.

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

личностные:

• мотивация учебная (учебная, социальная) к изучению в дальнейшем различных естественных наук
• формирование интереса к изучению природы методами естественных наук,
• умение самоопределяться в различных жизненных ситуациях

предметные:

• формирование элементарных исследовательских умений,
• применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни.

метапредметные:

• формулирование основных понятий проектно-исследовательской: проблемы, гипотезы, выдвижение аргументов, построение логической цепи рассуждения, нахождение доказательств;
• формирование приемов работы с информацией (умения поиска и отбора источников информации, понимание и систематизация информации в различных формах).
• овладение способами самоорганизации (умения ставить цели, оценивать личный вклад в деятельность группы, проводить самооценку уровня личных учебных достижений).