Портфолио учебного проекта Защитники земли Русской

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Вопросы, направляющие проект)
(План проведения проекта)
Строка 57: Строка 57:
 
# Формирование групп по интересам
 
# Формирование групп по интересам
 
# Совместное планирование проекта: обсуждение содержания деятельности детей работы в группах
 
# Совместное планирование проекта: обсуждение содержания деятельности детей работы в группах
# Реализация мероприятий в рамках проекта по следующим направлениям: выполнение заданий и дидактических упражнений; рассматривание репродукций картин и иллюстраций; работа с сигнальными картами; разучивание стихов и песен; чтение произведений художественной литературы; ответы на вопросы литературной викторины; познавательные беседы из цикла "А знаете ли вы..."; рассказы из цикла "Жизнь замечательных людей"(военных деятелей); создание коллекций солдатиков, открыток, посвященных празднику дню защитника Отечества; решение педагогических ситуаций; создание коллективных работ; участие в эстафетах и соревнованиях  
+
# Реализация мероприятий в рамках проекта по следующим направлениям: выполнение заданий и дидактических упражнений; рассматривание репродукций картин и иллюстраций; работа с сигнальными картами; слушание и исполнение "военных" и патриотических песен,танцев, стихов; чтение произведений художественной литературы (былин); ответы на вопросы литературной викторины; познавательные беседы из цикла "А знаете ли вы..."; рассказы из цикла "Жизнь замечательных людей"(военных деятелей); составление словесных портретов русских богатырей; составление сравнительного описания былинных героев; создание коллекций: солдатиков, открыток, посвященных празднику дню защитника Отечества; решение педагогических ситуаций; создание коллективных работ; участие в эстафетах и соревнованиях; сюжетно - ролевые игры "Мы - пограничники", игры по мотивам кинофильмов; использование методов ТРИЗ
 
# Сбор и изучение информации совместно с родителями посредством энциклопедий, художественной и учебной литературы, Интернета
 
# Сбор и изучение информации совместно с родителями посредством энциклопедий, художественной и учебной литературы, Интернета
 
# Систематизация и анализ собранных материалов, определение главного  
 
# Систематизация и анализ собранных материалов, определение главного  

Версия 17:59, 18 декабря 2011

Содержание

Автор проекта

Сухарева Татьяна Александровна Кузнецова Елена Валерьевна

Предмет, класс

Познание, Коммуникация, Социализация, Чтение художественной литературы, Физическая культура, Художественное творчество, Музыка

Дети старшего дошкольного возраста

Краткая аннотация проекта

В проекте "Защитники земли Русской" предлагается решение задач гражданско патриотического воспитания.В ходе реализации проекта дети получат представления о защитниках Отечества, живших в рвзные времена и о современной Армии. У детей будут развиваться познавательно-исследовательские умения, познавательная активность.Проект позволит формировать: эмоционально-ценностное отношение к защитникам своей страны и её истории; воспитывать уважение к защитникам Отечества, стремление быть похожими на них в силе, смелости и отваге.

В ходе проекта участники разделятся на инициативные группы, исследующие различные аспекты данного проекта.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Кого называют защитником?

Проблемные вопросы

Что и от кого нужно защищать? Какие были защитники в разные времена? Что будет, если у Родины не будет защитников?

Учебные вопросы

Какие защитники были в Древней Руси? Расскажите о подвигах русских богатырей. Рассмотрите на картине русских богатырей и подумайте чем похожи они и чем отличаются. Кто такие полководцы? Каких великих военных людей, полководцев вы знаете? Когда приходилось быть защитником всему народу? Расскажите, что вы знаете о Великой Отечественной войне? Какие защитники есть в нашей армии? Зачем защитникам нужна военная техника? Распределите картинки защитников Отечества на три группы. Кому труднее было воевать дружиннику или танкисту? Если бы пограничник попал, с помощью машины времени, в Древнюю Русь, что бы он рассказал Алеше Поповичу, чему бы его научил? Если бы Илья Муромец, с помощью машины времени, попал в современную армию, чему бы он научил солдат? Какими качествами будет обладать защитник, если соединить Илью Муромца и Александра Васильевича Суворова? Что помогало великим военным людям (назвать их) одерживать победу над врагом? На кого бы ты хотел быть похож? Что необходимо уметь защитнику? А тебя можно назвать защитником?

План проведения проекта

Подготовительный этап

  1. Формирование творческой группы педагогов для проведения проекта
  2. Подбор материалов к проекту
  3. Изучение интернет-ресурсов
  4. Создание стартовой презентации для выявления интересов детей
  5. Выпуск буклета для родителей
  6. Разработка и подготовка дидактических материалов
  7. Разработка системы оценивания организаторами проекта (будет доработана с участниками проекта)

Реализация проекта

  1. Проведение родительского собрания, создание родительской группы поддержки проекта, с использованием буклета для родителей
  2. Вводное беседа с детьми. Презентация детского проекта (предстартовая презентация педагога)
  3. Обсуждение основополагающего вопроса и формулировка проблемных вопросов (мозговой штурм)
  4. Формирование групп по интересам
  5. Совместное планирование проекта: обсуждение содержания деятельности детей работы в группах
  6. Реализация мероприятий в рамках проекта по следующим направлениям: выполнение заданий и дидактических упражнений; рассматривание репродукций картин и иллюстраций; работа с сигнальными картами; слушание и исполнение "военных" и патриотических песен,танцев, стихов; чтение произведений художественной литературы (былин); ответы на вопросы литературной викторины; познавательные беседы из цикла "А знаете ли вы..."; рассказы из цикла "Жизнь замечательных людей"(военных деятелей); составление словесных портретов русских богатырей; составление сравнительного описания былинных героев; создание коллекций: солдатиков, открыток, посвященных празднику дню защитника Отечества; решение педагогических ситуаций; создание коллективных работ; участие в эстафетах и соревнованиях; сюжетно - ролевые игры "Мы - пограничники", игры по мотивам кинофильмов; использование методов ТРИЗ
  7. Сбор и изучение информации совместно с родителями посредством энциклопедий, художественной и учебной литературы, Интернета
  8. Систематизация и анализ собранных материалов, определение главного
  9. Консультирование и наблюдение за деятельностью детей
  10. Подготовка книжки рассказов "Я бы хотел быть похож на...", презентации "Ими гордится страна" и газеты загадок "Найди солдата", сделанной совместно с родителями
  11. Оценивание работы в группе

Заключительный этап

  1. Проведение итогового мероприятия - праздника "Богатырская наша сила"
  2. Демонстрация продуктов проектной деятельности по группам
  3. Оценка продуктов деятельности, выступления (вручение грамот, благодарственных писем)
  4. Рефлексия.

Визитка проекта

смотреть визитку

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Посмотреть и скачать презентацию

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Фотогаллерея

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

диагностика знаний детей по теме проекта лист наблюдений за работой детей

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

практикум для родителей по развитию мелкой моторики [статья и занятие по противопожарной безопасности]