Портфолио учебного проекта Загадки треугольников

Материал из IrkutskWiki
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Авторы проекта

Садыкова Лариса

Никитеева Наталья

Предмет, класс

Математика и география,7 класс


Краткая аннотация проекта

Проект предназначен для учащихся среднего звена, которые хотят быть успешными в учебе и расширить свой кругозор. Может быть использован при изучении математики и географии. Работа в проекте позволит формировать у учащихся умение ставить и решать проблемы, развивать способность у учащихся выявлять, анализировать и решать проблемы; переносить информацию и надпредметные умения из одной области знаний в другую.

Ожидаемые результаты обучения

В ходе работы над проектом учащиеся должны:

  • узнать, какие свойства треугольника применяются в повседневной жизни;
  • определить отличительные особенности мест нахождения треугольников: Бермудского и Драконового;
  • проводить самостоятельный поиск информации в Интернете.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какие загадки связаны с треугольниками?

Проблемные вопросы

  • Чем знаменит Бермудский треугольник?
  • Драконов треугольник. Как он связан с Бермудским?
  • Как жизнь человека связана с треугольниками?
  • Как в тетради у школьника "появился" треугольник?

Учебные вопросы

  1. Что такое треугольник?
  2. Какие бывают треугольники?
  3. Почему аномальную зону в районе Бермуд называют именно треугольником, а не кругом, квадратом или иной фигурой?
  4. Далеко ли от Бермудского треугольника до Драконового?
  5. Откуда берется дьявольская сила у Драконового треугольника?
  6. Почему происходят сбои во времени над Драконовым треугольником?

План проведения проекта

  • Подготовительный этап - I-я неделя
    • Формулирование темы проекта, его целей, задач. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.
    • Подготовка необходимых печатных материалов: памятки по работе со справочной литературой, поиск информации в сети Интернет.
    • Определение время занятий в компьютерном классе и библиотеке.
    • Подготовка необходимых книг, электронных материалов, ссылок на Интернет-ресурсы.
    • Распределение в расписании времени для консультаций и занятий для завершения работы над проектом.
  • Основной этап - II-я неделя
    • Ознакомление учащихся с критериями оценок промежуточной и итоговой работы.
    • Проведение инструктажа по технике безопасности.
    • Назначение независимых экспертов.
    • Проведение анализа собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся.
    • Разработать план действия каждого участника проекта.
    • Организация выполнения учащимися самостоятельных исследований.
    • Обсуждение с учащимися формы представления полученных результатов проекта.
    • Координирование работы учащихся.
  • Заключительный этап - III-я неделя
    • Круглый стол "Эти загадочные треугольники".
    • Оценивание проделанной работы.
    • Выражение благодарности всем, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма).
    • Награждение наиболее отличившихся учащихся.

Публикация учителя

Буклет подробнее

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся


Презентация подробнее

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация подробнее...

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания

Другие документы

Печатные источники:

  • Т.Каменева, А.Козлов "Треугольник в задачах"
  • А.Окунев "Уроки геометрии"

Зачет по теме "Треугольник" [1] [2]

Электронные источники: