Портфолио учебного проекта Загадки треугольников

Версия 13:05, 3 июня 2010

Авторы проекта

Садыкова Лариса

Никитеева Наталья

Предмет, класс

Математика и география,7 класс

Краткая аннотация проекта

Проект предназначен для учащихся среднего звена, которые хотят быть успешными в учебе и расширить свой кругозор. Может быть использован при изучении математики и географии. Работа в проекте позволит формировать у учащихся умение ставить и решать проблемы, развивать способность у учащихся выявлять, анализировать и решать проблемы; переносить информацию и надпредметные умения из одной области знаний в другую.

Ожидаемые результаты обучения

В ходе работы над проектом учащиеся должны:

• узнать, какие свойства треугольника применяются в повседневной жизни;
• определить отличительные особенности мест нахождения треугольников: Бермудского и Драконового;
• проводить самостоятельный поиск информации в Интернете.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какие загадки связаны с треугольниками?

Проблемные вопросы

• Бермудский треугольник. Что это?
• Знает нынче каждый школьник: важен в жизни треугольник. Чем он важен? Ты узнай и ребятам передай.

Учебные вопросы

1. Какие бывают треугольники?

2. Почему бермудский треугольник, а не круг, квадрат, трапеция?

3. Далеко ли от Бермудского до Драконового?

4. Что значит - треугольник в жизни человека?

5. Почему назвали дьяволом дракона?

План проведения проекта

• Подготовительный этап
  • Формулирование темы проекта, его целей, задач. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.
  • Подготовка необходимых печатных материалов: памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет.
  • Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке.
  • Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.
  • Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом.

• Основной этап
  • Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы.
  • Провести инструктаж по технике безопасности.
  • Назначение независимых экспертов.
  • Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся.
  • Разработать план действия каждого участника проекта.
  • Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований.
  • Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов, координирование работы учащихся.
  • Совместное обсуждение в группах результатов проекта.

• Заключительный этап
  • Оценка проделанной работы.
  • Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма)
  • Наградить наиболее отличившихся учащихся.

Публикация учителя

Буклет подробнее

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация подробнее

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация подробнее...

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания

Другие документы

Печатные документы:

• Т.Каменева, А.Козлов "Треугольник в задачах"
• А.Окунев "Уроки геометрии"

Самостоятельная и контрольная работы по теме "Треугольник" Задания по теме "Треугольник"