Портфолио учебного проекта Загадки воды
(→Окружающий мир, 3 класс) |
(→Окружающий мир, 3 класс) |
||
Строка 24: | Строка 24: | ||
=План проведения проекта= | =План проведения проекта= | ||
#Подготовительный этап | #Подготовительный этап | ||
− | Определение темы проекта, основополагающий вопрос | + | #Определение темы проекта, основополагающий вопрос |
− | + | #Экскурсии в природу | |
− | Экскурсии в природу | + | #Создание буклета для родителей и презентации для детей |
− | Создание буклета для родителей и презентации для детей | + | #Мотивировка учащихся и родителей к участию в проекте |
− | Мотивировка учащихся и родителей к участию в проекте | + | #Разработка критериев оценивания |
− | Разработка критериев оценивания | + | |
#Проектировочный этап | #Проектировочный этап | ||
− | Организационное собрание для участников проекта | + | #Организационное собрание для участников проекта |
− | Согласование критериев оценивания с детьми | + | #Согласование критериев оценивания с детьми |
− | Показ презентации | + | #Показ презентации |
− | Определение тем исследования | + | #Определение тем исследования |
− | Формирование частных вопросов | + | #Формирование частных вопросов |
− | Деление на группы(теоретики, исследователи) | + | #Деление на группы(теоретики, исследователи) |
− | Составление плана работы для каждой группы | + | #Составление плана работы для каждой группы |
#Практический этап | #Практический этап | ||
− | Исследовательская деятельность | + | #Исследовательская деятельность |
− | Проведение опытов | + | #Проведение опытов |
− | Сбор материалов | + | #Сбор материалов |
#Контрольно-коррекционный этап | #Контрольно-коррекционный этап | ||
− | Выдвижение и обсуждение гипотез | + | #Выдвижение и обсуждение гипотез |
− | Подведение результатов опытов | + | #Подведение результатов опытов |
− | Оценивание результатов работы | + | #Оценивание результатов работы |
− | Анализ изученной литературы | + | #Анализ изученной литературы |
Выводы | Выводы | ||
#Заключительный этап | #Заключительный этап |
Версия 13:31, 25 февраля 2014
Автор проекта
Окружающий мир, 3 класс
Проект может быть проведён с учениками 3 класса.. Он охватывает изучение учебных тем: «Природа и мы», «Тела, вещества, частицы", "Свойства воды"». Предлагаемый проект нацелен на формирование целостного представления об окружающем мире, расширение кругозора и развитие интереса к изучаемому предмету, развитие определенных оценочных суждений, норм и социально-значимых мотивов поведения. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении. ==
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как разгадать загадки воды?
Проблемные вопросы
- Почему корабли плавают?
- Что плавает и что погружается?
- Нужно ли посыпать дорожки снегом?
Учебные вопросы
- Какими свойствами обладает вода?
- Какое строение имеет вода?
- Действительно ли, что вода это единственное вещество, которое может находиться в трех состояниях?
- Какие способы фильтрации мы знаем и как их применяем в наше время?
- Может ли вода растворять другие вещества?
- Что происходит с водой при охлаждении и нагревании?
План проведения проекта
- Подготовительный этап
- Определение темы проекта, основополагающий вопрос
- Экскурсии в природу
- Создание буклета для родителей и презентации для детей
- Мотивировка учащихся и родителей к участию в проекте
- Разработка критериев оценивания
- Проектировочный этап
- Организационное собрание для участников проекта
- Согласование критериев оценивания с детьми
- Показ презентации
- Определение тем исследования
- Формирование частных вопросов
- Деление на группы(теоретики, исследователи)
- Составление плана работы для каждой группы
- Практический этап
- Исследовательская деятельность
- Проведение опытов
- Сбор материалов
- Контрольно-коррекционный этап
- Выдвижение и обсуждение гипотез
- Подведение результатов опытов
- Оценивание результатов работы
- Анализ изученной литературы
Выводы
- Заключительный этап
Презентации исследований Фотоотчеты Оценка работы над проектом учителя и самооценка учеников ==